大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六年级小升初奥数题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六年级小升初奥数题的解答，让我们一起看看吧。
六年级学生做什么奥数比较好？
六年级学生做奥数推荐以下几本：
第一本，高思数学课本+高思数学竞赛导引
应该说，想参加奥数竞赛的学生都应该知道这两本书（至于用不用另说，但应该知道），因为这套教辅实在是太有名了，很多地区比如说北京，基本上把它作为奥数竞赛的入门级教辅，要求孩子至少刷两到三遍，如果提问者你不知道这套教辅，我感觉你可能题目的训练量和训练难度都成问题。
和这套教辅类似的，还有熊斌编写的小蓝本《奥数教程》，这两本书其实风格不同，但总的来说难度差不多，你选择其中之一做一下就行了。
第二本，学而思思维大通关（大白本）
这本书在家长圈基本上就算得上是天书了，题目确实很难，很多题目一些经验不算丰富的老师也不见得做得出来，如果你能把高思数学课本+导引比较稳定的做完（不一定要轻松的做完啊，其中的四星题和五星题真的很难），是可以尝试做一下这个大白本的，不过我个人估计你恐怕做不了这个，如果你前几年奥数竞赛都没有奖项，连三等奖都没有的话，这个书你做不动。
当然，也可能是前几年你一直没有找到好的教辅，难度始终没有上来，所以对奥数竞赛的题型不熟悉，没有进行针对性的训练，那么，这套大白本就比较贴近奥数竞赛难度了。
第三本，历届奥数竞赛真题
这个是对竞赛本身最有效的，之所以放到最后，完全是因为我怕你做不出来，甚至看不懂题。
到了五六年级，奥数竞赛的难度已经非常难了，不同于三四年级，很多五六年级的题目，成年人也做不出来，不仅做不出来，甚至都看不懂。
所以我把这些历年真题放在最后推荐，就是觉得相当一部分学生根本用不到它。
小学三到六年级的比较难的奥数题，五道以上，越难越好。写出解题思路。或者是一些做应用题的方法，特别是？
1．有一些正整数，它可以表示成连续20个正整数的和，而且当把它表示成连续正整数之和（至少2个）的形式时，恰好有20种方法．这样的正整数最小是多少？
2．有些自然数可以表示成两个合数相乘再加一个合数的形式，例如：33 =4×6 +9.请问：不能表示成这种形式的自然数最大是多少？
3．在给定的圆周上有100个点．任取一点标上1；按顺时针方向从标有1的点往后数2个点，标上2；从标有2的点再往后数3个点，标上3……依此类推，直至在圆周上标出100.对于圆周上的这些点，有的点可能标上多个数，有的点可能没有被标数．请问：标有100的那个点上标出的数最小是多少？
4．三个聪明的初中生聚在一起玩一个推理的游戏，小强与小花各选了一个自然数并分别将它告诉小安．小安告诉小强和小花，他将分别把这两个数的和与乘积写在不同的纸上．小安写好后，将其中一张纸藏起来，把另一张纸亮出来给小强和小花看（这张纸上写着2008）．小安请小强和小花互猜对方所选的数，小强首先宣称他无法确定小花所选的数，小花听完小强的话后，也说她无法确定小强所选的数．请问：小花所选的数是什么？
5．已知三个互不相等的正整数成等差数列，且三个数的乘积是完全平方数，那么这三个数的和最小是多少？
6．是否存在一个完全平方数，它的每一位上的数字全都相同（至少是两位数）?如果存在，请写出一个；如果不存在，请说明理由，
7．有一根均匀木棍，先用红色刻度线将它分成m等份，再用蓝色刻度线将它分成n等份，m > n．然后按所有刻度线将该木棍锯成小段，一共可以得到170根长短不一的小棍，其中最长的小棍恰有100根．求m和n．
8．是否存在这样的自然数：在这个数后面重写一遍这个数，新组成的数是一个完全平方数？如果存在，请举例；如果不存在，请说明理由．
9．用1、2、3、4、5、6这6个数字各一次组成两个三位数A和B．请问：A、B、630这三个数的最大公约数最大可能是多少？最小公倍数最小可能是多少？
10．我们将具有如下性质的自然数K称为“巨二数”：如果一个整数M能被K整除，则把M的各位数字按相反顺序重写时所得的数也能被K整除，请求出所有的“巨二数”。
到此，以上就是小编对于六年级小升初奥数题的问题就介绍到这了，希望介绍关于六年级小升初奥数题的2点解答对大家有用。