大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于和差倍问题小升初的问题，于是小编就整理了2个相关介绍和差倍问题小升初的解答，让我们一起看看吧。
三年级奥数年龄差倍问题应用题？
三年级奥数年龄被查问题小明今年五岁啦，爷爷是他的年龄的10倍，少两岁问爷爷今年多少岁了？
首先，小明今年五岁，他爷爷是他年龄的10倍，就是5×10就是50岁，然后再比50少两岁，就是50+2，他爷爷今年也就是48岁，这是三年级比较典型的年龄差倍问题一定让小孩子掌握好这个到小升初的时候很重要
小学低年级家长如何辅导孩子做应用题？
这个问题很好！低年级我的理解是1~3年级。家长辅导起来相对容易，但辅导要真正地见效果，还是要注意思维引导的技巧和方法。我是王老师，详细谈下应用题如何辅导，希望能带给家长一些启发，这也是我做问答的初衷！
个人觉得一年级主要以认知为主，接触的也应该是基本应用题；二，三年级辅导起来难点有排队问题，和差倍问题，锯木头问题，植树问题，年龄问题等等。
为什么难呢？因为低年级孩子较难单纯通过读题目文字展开抽象思维。所以辅导的重点在于要把抽象的东西形象化，孩子就容易理解了。
用画图或实物辅助辅导
下面我举几个实际例子。
① 植树问题
难点：棵数和间隔数关系的理解。
方法：用手掌五个手指想象成树，手指缝想象成树间隔。
② 排队问题
难点：通过题意进行情景联想
方法：图示法，用特定符号表示人物，位置关系形象化。
③ 和差问题
难点：如果是相同两个量知道和就很好求，这是孩子熟悉的。
方法：图示法，转化为相同量，把新知识点转化为熟悉的。
结语
通过画图可以把抽象题目变为形象的、可供观察分析的，包括线段图，线路图，流程图，树形图，倒推图等等。大家可以关注我的问答，详细了解各种图示的正确画法。
通过图示可以直观地辅助孩子理解题意，找到数量关系，从而轻松解题。辅导后要看孩子是否真正理解，最好让孩子做老师详细再讲一遍。
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我认为低年级家长没有必要辅导孩子做应用题。因为一年级学生正是长身体的重要阶段，学生在学校所学知识掌握了就可以了，不要给孩子加压。如果你要执意辅导孩子做应用题，那就从生活中入手。例如你今天去超市买东西，简单的较小的物品让孩子自己去购买，你给孩子给了多少钱，物品多少钱，应找回多少钱，让孩子知道怎样购物，从中了解人民币，计算能为慢慢就会变不会为乐会，让孩子从快乐中找回数学，这时，你不妨夸一夸孩子，孩子也从你的眼神中得到了快感，对数学也就不厌学，由厌学变乐学了。数学从生活中来，生活中到处有数学，就看你怎么引导孩子了，你应从多角度去训练孩子的思维能力。反过来，数学离不开生活。望你引导孩子从生活中感悟数学，感悟中得到了乐趣，乐趣有了，就变成了兴趣，兴趣有了，自己就喜欢上数学渐渐地就不用家长辅导了。最后，送你一句“学海无涯乐作舟。”
对于孩子们来说，应用题是数学最难的一类题目！作为小学低年级家长，应该如何辅导孩子做应用题呢？笔者有如下建议：
1、反复读题。
你是不是经常会遇到这种情况：其实许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读题目,往往只看了一遍,就感到不会做。正确的方法是:“你很聪明,相信你只要多读几遍题 目,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,乘机称赞:“你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。 以后遇到这种情况，就坚持让他 “再读一遍” 、 “再读一遍” …… 其实，读题就是将实际问题转化为数学模型的一个关键环节，读题读好了，才能方便后面的解题。
2.列好算式。
列算式的过程实际上是将数学语言转化为符号语言的过程，对于孩子来说，更加抽象。建议家长帮孩子归纳一些常见的文字语言，将其转化为数学符号。例如A比B高，可以转化为减法；A是B的几倍，可以转为除法等等。
3.做好答。
做答虽然相对简单，但是也是非常重要的过程，即使在高考数学中也很重要。对于孩子来说，是对整个题目的再次归纳和总结，有利于提高孩子的数学思维能力。
当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，家长需要更耐心更认真的辅导孩子。
今年我教一年级数学，有些同学不会做应用题是因为不理解。成人一看这道题就会做，但是孩子不一样，他们学的知识少，阅历少，理解能力差，给他点时间慢慢理解，有足够时间，孩子就能做出来。有些家长一看题这么简单，孩子做不出来就着急，不给孩子思考时间，就吵孩子，埋怨孩子，结果孩子真做不出来了。还有一种情况是孩子不识字的原因。当我读题目时，孩子就会做，不读题目时，孩子就不会做。如果你的孩子是这样，恭喜你，孩子理解能力没问题，只不过是识字量少。最难的就是我给他读题目了，孩子还不会。不用担心，这也正常。因为小孩子以形象思维为主，只要你动手用实物摆一摆，做一做，孩子用眼看，用手做，用脑子想，最后还是会做的。如果这样孩子还是不会，这说明有问题了。可能是前面知识不牢固，家长就需要给孩子补前面的知识了。
小学低年级的应用题是最基本的题型。是体现加法，减法，乘法，除法基本意义的题型。多以形象思维为主，也就是实物图，线段图为主。之后才是文字的应用题。那么家长怎样教呢？
首先，以它的基本意义为基础，借助图形，线段来理解。例如加法应用题。一个篮子里有五个苹果，篮子的外面放两个苹果。一共有多少个苹果？根据加法的意义，就是把这两个数合起来是多少？所以结合实际图来理解，列出加法算式。
在实物图的理解的基础上，再理解文字的应用题。由于低年级认识的字数有限。有些字的意思还不理解，这就需要家长耐心的解释。图文结合来讲解。也可以说是情景教学。这样才能逐渐形成抽象思维？
家长辅导孩子应用题要有耐心，要有恒心。根据题型，结合孩子的学习情况来讲解。适当的多讲几遍。因为孩子的年龄偏小，有的孩子接受能力还不那么强。总之，只有坚持做到，才有收获。
在日常生活中也不忘教他应用题。如上商店买东西。一支铅笔一角钱。一本小小笔记五角钱。一共给售货员阿姨多少钱？孩子们根据实际情况，很快的就会做出来。这就是结合生活实际来解决应用题的方法。
我就说这么多了，生活中有很多的方法
能教孩子们来学习，希望家长们细心哦。这是我个人的一点看法，希望喜欢。
小学低年级家长如何辅导孩子做应用题，这个问题是很多家长所面临和头疼的。
【低年級数学应用题的特点】
1、小学应用题初期难度不大，但难度逐步提升。
2、应用题涉及知识点及分类
小学应用题有对应的分类，主要是有整数和小数应用、分数与百分数应用，每类中对应有
小分支，比如整数和小数应用中包含归一问题、和差问题等。
【家长辅导低年级孩子做应用题的方法】
1、带着孩子真正读懂题目
一般来说，低年级孩子的理解能力孩子逐步培养中，面对数学中的应用题目，在理解题目情景中可能会存在一点的误差，不能完全弄清题目所提供的信息，无法下手解题。
2、引导孩子联系情景去思考问题
一般应用题，最后都会提出问题，针对问题，家长在引导孩子在理解题目意思后，调动孩子的积极性，鼓励孩子动脑，尽力去构建该题目所构建的情景中，联系该情景去思考，明确解决问题的相关思路。“
3、结合自己所掌握的知识解答问题
家长要启发孩子，联想所学的知识，然后结合所学握的现有知识一步步详细计算答题，书写完整的答题过程，正确计算的答案。
做完道题目以后，家长引导孩子去归纳在解源此类问题时，有哪些方法，涉及到哪部分重点知识。在孩子自己解决问题过程中，遇到了哪些问题，在哪个步骤出现了问题，以什样子的方法去解决等。
通过回顾与反思让张子加深印象，巩固对知识的理解，联系实际训练有培养总结与反思的良好学习习惯。
【辅导过程中的注意事项】
1、换位思考、戒骄戒躁多鼓励
家长在辅导低年级孩子理解应用题情景时，一定要学会换位思考，以孩子的角度去理解他的思维，否则家长无法发现孩子的问题，无法引导孩子的思路，帮助孩子更好的提高解题能力。
在与低年级孩子沟通过程中，家长一定要戒骄戒躁。因为孩子处于低年级，心理是比较脆弱的，理解能力也不够强，所以家长要保持耐心做好孩子出现各种让人狂抓问题的准备，多鼓励孩子的点滴进步，肯定孩子的正确思路。
2、多在日常生活中锻炼孩子思维和计算能力
应用题更注重孩子的应用能力，所以在孩子已经学握了相关计算知识外，家长在生活
中也有必要有意识的对孩子进行可以训练，这也是一种辅导。在生活中设计一些场
给孩子出一些简单的题目，让孩子加以思考，帮助孩子不断提高。
3、不仅关注答案，规范应用题解题流程
家长在辅导低年级孩子解答应用题时，不仅要关注孩子应用题最后的答案更要注重培养孩子的解题思维，强调解题思路，解题习惯，规范作答的能力。
尤其是低年级孩子养成一个规范计算作答有一个清晰解题的思维特别重要所以家长在辅导过程中要格外关注，千万不能只辅导孩子算出正确答案就万事大吉啦！
到此，以上就是小编对于和差倍问题小升初的问题就介绍到这了，希望介绍关于和差倍问题小升初的2点解答对大家有用。