大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小升初数学计算器的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小升初数学计算器的解答，让我们一起看看吧。
小学一年级，20以内的数学加减法计算有什么好方法？
谢谢悟空邀请！
这个问题，我回答过一次。
现在再简要回答一下，比较好的作法是：
第一步：
先练习10以内的加减法。建议使用实物来体会一段时间，特别是学前没有过数学启蒙的孩子，往往容易忽略这一点。
其实，数学一开始的理解是非常难的，我们往往会觉得，数数是一件非常简单的事情。但是，实际上，数数是非常抽象的。
这里面涉及到大脑的分析对比，为什么两只小狗长得不一样，却可以说成2只狗？这里面强调的是狗的属性，其他的大小，种类，美丑等等都被取消了。
孩子通过大量的接触，自动识别出这种规范，但是前提是，大量的接触。
所以，我们做加减法时，也不能图快，直接让孩子对着式子一通练习！
比如，我们可以用一棵苹果树来给孩子们讲加减法，让孩子动手试试：
1、一棵苹果树，上面结了很多苹果，请你数一数有多少个？（数数）
2、树上原来有10个苹果，一阵风吹过，有3个苹果掉在地上，请问树上还有几个苹果？（减法）
3、勤劳的农民伯伯去看他的苹果树，发现树上有6个苹果，地上躺着3个苹果，请问，一共有多少个苹果？（加法）
通过用这样类似的例子，给孩子体会数量的变化过程，有了这个实相的体会，才能够真正的对数字，对数学有感觉。
第二步：学习凑十法，凑十法是解决几加几等于十几的有力武器，它的理论依据其实是十进制。
使用的方法其实是数的分解与组合：哪些数可以组成10，2-9的分解是什么？
比如上面这个例子：
左边，首先明白8+2=10，所以把9分成2+7，原来的式子就变成8+2=10，10+7=17
右边，是要明白9+1=10，所以把8分成1+7，原来的式子就变成9+1=10，10+7=17
第三步：破十法解决减法
破十法，主要针对十几减几，个位不够减的情况。
比如上图，15-9，15可以表示为15个小棍，我们把减法比喻为拿走，也就是说，我们要拿走9根小棍，5根散着的小棍，是不够的。所以，我们就从那10根里面先拿走9根，剩1根，再把这1根和5根加起来，等于6.
纯数字算式，您可以让孩子这样写，其实就是把十几分解为：10+几，比如16=10+6
然后拿10先去减。
特别提醒：只是针对个位不够减的时候，才用这个方法！
第四步：点式子，记下来
在我们把上面的方法都用过一遍之后，我们就要慢慢进入记忆阶段，记忆是为了让我们的计算更加的熟练，更加快速。
所以，我们掌握方法之后，就要有意识的记下来这些式子。
比如7+8=15，我们要会把它变为其他三个式子：8+7=15，15-7=8，15-8=7
每天做10分钟这种变形，孩子对数字之间的敏感性就会好很多！
如果孩子忘记了，就记得用凑十法和破十法慢慢分解来加深记忆即可！
我是翼翔老师，专注儿童教育，本文为本人经验分享，希望能够对您有用！
有耐心，循序渐进，一定成功！如果觉得对您有用，就请点个赞鼓励一下吧！
20以内的加减法口算是数学计算的重要基础，如果这个知识掌握不好，直接影响到你家孩子的计算能力，会导致高年级学生计算跟不上，不但做题慢，出错率还会很高。导致数学成绩差，到那时候再补，困难会很大，所以在一年级一定让孩子把这个口算能力练好，下面结合教学经验，谈谈怎样学好这一部分的内容，有什么科学方法。
首先要让学生在理解算理的基础上，配有儿歌加以记忆，分析如下：
20以内的减法口诀，破十法
20以内的加法口诀和凑十法，
孩子掌握这些口诀和方法还是不够的，还需要进行多多练习，下面配有练习题，请收藏惠存。
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估计这是很多家长想问的问题。我作为一个初中数学老师，也作为两个孩子的爸爸，有以下几点经验。
1、对于一年级的学生来说，首先培养数感，就从生活里去找数学感觉。这个很重要，很多家长不注意在平时培养孩子这个，所以会很吃亏。
2、怎么培养孩子的数感？儿歌里都有啊，数鸭子啊。所以，数感的培养基本要从小开始教起，比如两个苹果，吃了一个，还剩几个，一般三四岁的孩子就可以教这些。那么对于一年级的学生，平时生活里的数感更加需要培养，告诉孩子加减乘除的运算法则和原理。平时在生活里买些小东西可以和孩子一起算账。就做简单的。这对孩子以后的数学思维的培养很有好处。
3、现在来回答你的这个问题，小学一年级20以内的数学加减法计算有什么好方法？方法有各样，还怎么适合自己。我们小时候用高粱棍子用绳子串起来数。然后学校里有教把一个数分成几个几。我们就可以根据书本上的图画来叫孩子学加减法。我们现在可以先不管那是十进制。因为20以内的加减法，用棍子先数，基本可以得出得数，还是培养数感。
希望对你和对大家有用。
这可以简单分为两类，一是不借位不进位的加减法，如2+7,12+7,8-6,18-6，最后可归于单个数与单个数的加减法。这是基础，要通过大量训练做到下意识反应。二是进位或借位的加减法，如2+9,6+8.12-6,16-9。有个口诀：加法个位减剩十位加十，减法个位加剩十位减十。如2+9=2-1+10,16-9=6+1。
我不是学数学的，正好孩子在学这方面内容，我总结的，希望有用。
加减最好不要直接教给孩子，在教孩子加减前，先让孩子明白一些概念，做好准备工作：基础数字的认知；大小的概念；个位，十位的概念；加减的概念。这样更助于孩子学习。
1.基础数字的认知：先要让孩子熟练的说并，认，写1-20这20个数。要达到一下程度：1.家长任意指一个数，孩子能迅速认出，说出。2.家长任意说一个数，孩子能快速准确的写出。把最基础的一步完成后再进行下一步，不要急于求成。
2.大小的概念：孩子对这20个数的说，认，写都掌握熟练了，接下来要教孩子大小，让其有大小，多少的概念。从1开始，其后面的数越来越大，20是最大的，中间的数均比1大，比20小。可先按顺序三组，三组的教孩子。例如：123,789等。而后再打乱顺序，随意抽出3个数让其辨别大小。最好拿实物来表出‘大’，‘多’的概念。
3.个位十位的概念：教孩子个位，十位。让其明白1位数小，2位数大，能帮其快速判断大小。
4.加减的概念：把‘加’，‘减’的概念教会孩子，让其知道加会让数变多，变大；减会让数变少，变小。可用简单的吃东西来教。例如：桌子上放3个苹果，让爸爸吃了一个，孩子就容易明白爸爸吃了一个苹果，苹果就少了一个，这时再引入‘减’的概念。
准备工作做完了，再交孩子怎么算。
1.一位数+一位数=一位数
这种最简单，例如：3+2=5
先让孩子伸出3根指头，‘加’就是在3的基础上再伸出2根指头，也可在3后让孩子往后多数2个数，即4,5。这里就体现了大小和加减的作用。因此要让孩子知道3后面的数大，前面的数小。要明白加是越来越多。
2.一位数+一位数=2位数。例如：4+7=11
这个在虽然涉及个位，十位的内容，但因为是一位数加一位数，所以不用考虑照位的问题，又因为20以内的数记得熟练，所以按前面的方法，就能直接写出答案。
3.一位数+两位数=两位数（不进位）例：6+12=18
这个就要注意照位了。不过这个不涉及进位，退位，因此只需让孩子分清个位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。
4.一位数+两位数=两位数（进位）如：8+13=21
在3的基础上教给孩子满十向前进1，同时注意先算个位，再算十位。
减法同样适应。也可借助算数棒等工具帮助孩子理解。
总结：
1-20 20个数，1最小，20最大，其余均比1大，比20小；相邻的数，后面的比前面的大。
加=多，减=少
两位数比一位数大；先算个位，再算十位；个位满十进一。
到此，以上就是小编对于小升初数学计算器的问题就介绍到这了，希望介绍关于小升初数学计算器的1点解答对大家有用。