大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小升初科学提分的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小升初科学提分的解答，让我们一起看看吧。
孩子初一，数学在100-130分之间浮动，怎么提升？
谢谢邀请！七年级孩子数学成绩在100至130之间浮动，该怎么办？
考出这样的成绩，可以说孩子平时的学习很努力，对知识点的掌握已经牢固，对知识的基本运用和综合运用也很熟练，但在灵活应变方面以及在知识拓展方面稍显不足。
一，增强灵活运用能力。平时的练习，不能满足于正确解答，而应该加强知识运用的比较，比如：这个知识点可以解决哪些题型，这种题型可以用哪些知识点来解决，哪种方法更简单。若平时多进行这类比较，既能巩固知识，更能增强数感，甚至看到题目就能用最灵巧的方法解答。
二，多进行知识探究。平时每章节后面的探究型题目要多钻研，钻研的深透些。探究结果可以运用于练习和考试中，探究过程还有利于知识点到知识面的过渡，从而拓展了知识面。
不知是哪一个省的要求，这个分数，大多数语文数学小学阶段是100分，初中是120分。考了100——130分，因满分是多少不知道，那这个是什么水平呢。总的来说基础不差，浮动大的话一个是粗心，这个只能在平时作业时让他进行检查，这样调整，一下子也不可能就改了。另外一种情况就是知识掌握不牢靠，这需要通过复习来解决，反复的复习，巩固知识点，然后在一些知识点上进行突破。基础不差的话，提高就容易。
初一年的同学这才是第一学期，这个成绩算是中等偏低点，可能是因为活泼进入角色较慢。如果能让他正确认识玩和学习，在学习时认真学习，懂得学、问就好了。现在的成绩也不用过于担心，有的人是后发制于人的，活泼的人兴趣广，头脑发达，这是优人一等的条件。
谢邀！活泼的初一孩子，数学能有100--130的成绩，还行。无论男孩女孩，都还有很大的提升空间。起始办法有两种～一，参加奥数训练。二，每次单元测验及期中期末考试的成绩计算方法改为加倍扣分制。意思是你满分150的话，你得了120，只能算90。你得了110，只能算70。～～我以前对所带的优秀学生就这么计算的。因为我的理由很简单也很坚实可信，他们很信服～你假如参加造桥，你不会造，没你的事，你说你会造，结果把桥造塌了，那是要死人的！只扣你的工资，合理吗？所以，你做错题，加倍扣分是应该的！记住，试卷拿满分不是满分！因为卷面就那么一点地方！
数学10O一130应为100分一130分满分是150分吧，不要单从分数看，还要从排名上看，考试题的难度。130分有可能是倒数第一。90分可能是正数第一。不管怎样是有浅为可挖的。只要努为，认真学习，一定能取得好成绩。
对于学生在数学方面考到100到130，那可以说算是不错的成绩了，但是现在短时间内提高那么久，得多提高一些提问题，好多问老师，自己多练习吧，只要好好保持，应该没问题
小升初数学辅导哪家好？
@洋妈数学课堂专注小升初辅导来了。选对辅导机构很重要，选对老师更重要。为什么这样说呢？
老师的教学经验，老师的教学方法应该是首位的，但更重要的一点是老师的耐心和责任心。
如果说前者老师的资历很重要，老师没有爱心、耐心、责任感，可想而知老师只管完成自己的任务，将知识点教授传达给学生，具体学生理不理解，掌握不掌握那是学生自己的事情。
这样的话，学生就会对所学模棱两可，知识难点越积累越多，对辅导老师也不抱有希望，对自己更没有信心，一种挫败感油然而生，更深层的影响到其他科目的学习。
比如我同事的一位朋友，从小学就开始一对一数学辅导，不见效果，一直到初中、高中也没有放弃一对一辅导，终究数学也是不及格，到底问题出在哪里？
你可能会说孩子思维有问题，肯定会有这方面的因素，有的孩子天生反应慢，有的孩子一点就透。
上个周末，我给我的学生讲小升初真题试卷，其中一道题我掰开来揉碎了，讲了不下三遍，学生就是领悟不到，旁边的女儿都着急了。我还是保持最初的状态，旁敲侧击的引导，终于搞明白了。
“对，从这点理解就对了，非常好”，我还不忘记表扬学生。
我感觉出现这种情况，思维反应是一方面，还有就是学生走神了，没听进去，或者干脆不在状态。
这种情况老师绝对不能起急，还得耐心的鼓励学生，哪怕发现一点点值得表扬的地方，都要及时的给予鼓励，让学生对自己有十足信心，相信自己能够把数学学好。
记得，为了调动学生学习数学的兴趣，@洋妈数学课堂还从另一角度引导学生慢慢喜欢数学。先让同学用自己的思路去解答，然后老师讲解简便方法，以及巧解数学的思路，让孩子发现老师的独特技巧和个人魅力，逐步吸引孩子，对数学产生浓厚学习兴趣。
总结：老师的艺术教学很重要，用自己独到的见解时时处处吸引孩子，让孩子发现数学的奥妙，有一种探索的欲望。同时老师要鼓励引导孩子，增强孩子学习数学的信心，随之产生学习数学的浓厚兴趣。
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到此，以上就是小编对于小升初科学提分的问题就介绍到这了，希望介绍关于小升初科学提分的2点解答对大家有用。