大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于鼓励小升初的孩子的话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍鼓励小升初的孩子的话的解答，让我们一起看看吧。
怎样鼓励初二成绩好的孩子？
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第一，无论在哪个学段，哪个年级，都会有成绩好的学生，也会有成绩差的学生。就仿佛应了那句话，“择其善者而从之，其不善者而改之”成绩好的学生，要持续坚持下去，保持成绩的稳定。
第二，本身孩子的成绩好，换句话说就是，孩子的知识学的扎实，学习基础好。说到鼓励的问题，最主要的还是要给孩子定一个更适合自己的目标。比如说，孩子的成绩好，班级第一，那么可以定一个在年级考第几名的目标。
第三，目前正就读初二，在鼓励的问题上 还可以让孩子明白，将来最重要的是初三的中考，只有将目前的成绩稳定下来，才能在未来中考时，脱颖而出。只有考入了更好的高中，才能有更好的未来。
综上，孩子在初二成绩好，说明孩子的基础知识比较扎实，需要鼓励孩子最重要的是要把成绩继续稳定下去。只有这样，才能在未来中考时，脱颖而出。除此之外，还要鼓励孩子在班级考好的情况下，再冲刺在年级也能名列前茅。
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初二的学生因学习的难度加深，加上叛逆期，会产生分化，喜欢学习的会更投入地去学，不喜欢的同学可能会选择放弃，有的甚至会把兴趣转到打游戏上面，而成绩好的同学若跟这些同学在一起很有可能受干扰。所以要鼓励成绩好的学生加强自律，同时对成绩好的学业上可以提高一点的要求，多找他们谈心，有了进步要及时表扬，增强他们的信心。
告诉孩子：“初二成绩好只是取得阶段性领先，初三成绩好才能取得最终的胜利！所以要提醒孩子不到初三不能大意，要继续再接再厉！”
一、中考分数占比最高的是初三，初一初二合起来也只占中考试卷40%的分值，而初三独占60%的分值，所以只有到了初三成绩依然坚挺名列前茅的初中生，才能算是真正的优秀学生，因此成绩好的孩子需要继续努力保持优势，排名在后面的学生要更加努力，否则很难考上高中
二、初中最难的知识都在初三，初三的数学二次函数，英语的阅读，物理的电学，还有新开的化学，这些都对孩子的基础，学习能力，心态，抗压能力，应试能力等进行全方位的考验，这一年也是学习任务最重的一年，需要学生顶住压力，埋头苦干直至中考的那一天
三、初中不像高中，知识太难，后面的同学和前面的同学差距大难以追赶，初中知识简单，你别看后面的同学和你相差一二十分或二三十分，只要他们下决心开始冲刺，那么他们很快就会追上你，你要知道他们也想考一个理想的好高中，所以竞争激烈
所以不到初三中考，人人都有机会，人人皆可成为黑马！成绩好的要戒骄戒躁，成绩差的也不要气馁，只要从现在开始努力学习，考不上好高中，也有希望考一个普通高中
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
谢谢邀请！依据题主的问题，据我观察，成绩优良的初二的学生，应该具有以下的特点：成绩好，他们对学习也应该很有信心，也具有良好的学习思考习惯。老师或者家长要鼓励他的目的也许会是：希望他成绩更优秀，克服自身缺点，不要骄傲。我认为可以从以下方面着手，鼓励学生取得更大的进步：
1、首先肯定他的表现，尤其在学习方面的表现，表扬优点，引导帮助他看到他的发展前景，主动设定自已长远目标。
2、通过交流谈心等方式，引导孩子对比其他学生的学习优势，发现自已的问题，可能是性格上的粗心大意；可能是课堂上的好动不专心；也可能是学习策略方面的可改进细节等，来确定自己具体的可以做到的进步目标。
3、当孩子在操作的过程中有反复时，请及时提醒，鼓励他克服困难坚持努力！
4、条件允许的情况下，可以通过旅游实践等方式引导孩子放宽眼界，不要局限于小范围的优秀。他耳闻目睹外面的世界山外有山，人外有人。自然就会有努力追寻的目标。有了目标，他的努力也就有了方向。
谢邀。笔者家里的孩子今年也是初二，在长沙雅系外地班。简要说说我家娃吧。从小至今都是在宽松环境中成长，小学六年对他的要求就是班上中上等。小升初有幸考入中雅培粹外地班。七年级入学考试倒数第五，一起去的小哥们儿第五。我说：儿子，你比谁进步空间更大，你在班上还有四十多名进步空间，他只有四名，以鼓励为主，分析方法，找不足……七年级末成绩上升到班级10来名，年级百十名。可能有人说这样的的进步不太可能。这样说吧能考入他们班的都是全省各地的牛娃，智商和基础都不会差。暑假里基本放羊，初二趋于稳定，本学期开学后第一次综合素质测试年级37名（1000多人）班级第五。疫情休学期间我问他想不想弯道超车？他说怎么超？我说平时你们班大多数孩子上了培训班，而你是自由生长，疫情期间都上网课，补课的也是网课，你最大的特点是学习效率高，能抓住课堂的高效率学习只要在家认真听课，按时完成作业，开学后保证超越很多人。我两口子正月初四开始上班没人管他。开学后果然又一次小超越……成绩出来后他要我买乐高奖励他（进入初中有约定，全A有1000内的奖金，B不扣不奖，C抵扣一个A，一个D罚款200），早两天接他回家问他：你觉得对自己满意不？还有没进步空间？儿子说物理虽然A但是比第一名差了近10分，数学比第一名差6分，语文比第一名差6分，这就是差距。我说你最大的优点是学习自觉，最大的缺点是思考不够深入，粗心，学习浅尝辄止，特别是理科类不刨根问底的学你就不能走向顶峰。儿子非常认可这些话。
考的不好时我不会很尖锐的批评，一起分析原因。考的好也不会过度表扬，让他始终觉得自己有差距有危机意识。我知道儿子不是天份特别高的孩子，智商在136-141之间（小时候湘雅医院可以测试），努力学习，进入雅礼高中重点班希望比较大，但绝对不是清北的料子或者国家级学科竞赛的料，所以只能脚踏实地的学好基础课程，跟得上学校的实验班培优和解除一些竞赛题目。
我认为成绩好的孩子有个共同点，自己能看得到自己的不足和长处。偶尔的一次成绩好不说明什么，稳中求进才行。希望我说的对您有点用。
初二的孩子个人意识已经较强烈，思想也正趋向于成熟，因此鼓励的艺术很重要：
1、引导孩子树立“我独立、我做主、我能行”的意识
在学习上减少家长的辅助，让学生学会尝试自己解决问题，并引导孩子建立“选择-承担后果”的反馈机制，鼓励他们自主安排学习时间，自主学习，孩子受到尊重并建立责任感是将来成功的最大保证。
2、适当为孩子疏导心理问题
健康的心态是学习进步的发动机，成绩好的学生焦虑心理严重，父母给予谈话交流的越多，实际上孩子的心理越健康。
3、适当的物质奖励
为孩子取得的每一点进步而骄傲，为孩子买一件衣服、给孩子一个小礼物或者奖励孩子一次外出游玩，均可以提升孩子自我满足感，从而形成正向的反馈。
小升初，孩子成绩很一般，是该让孩子上一个好的学校，还是上一般的学校，你怎么看？
在小学阶段，养成教育特别重要，我们要的是孩子的习惯好，而不是成绩好。因为初中又是一个全新的起点，除学习习惯以外，学习环境影响也特别大，所以如果条件允许的话，我主张让孩子上一个好学校，这样对他的成长会更有利。
我知道有人会反对，理由是孩子成绩一般，如果让他去上好学校，会面临巨大的学习压力，如果孩子学习跟不上，对他的心理会产生很大的负面影响，容易形成自卑感。
上面反对的理由从某种意义上讲是有点道理的，但是初中知识和小学的关联并不是很大，比如像我教的英语，即便孩子小学是零基础，我一样能让他把英语学好。再加上小升初的孩子可塑性强，我认为只要给他好的学习环境并予以正确的引导，他的学习一样会发生根本性的变化。
再者说，孩子在小学阶段的成绩具有很大的期骗性，小学内容相对简单，如果授课老师和家长抓得紧，孩子的语数成绩就不会差，但是学习成绩好不代表学习习惯好和学习能力强，有不少小学成绩非常棒的孩子进了初中之后成绩并不见得出众，从小学到初中再到高中能够始终一枝独秀下去的孩子在现实当中毕竟少之又少。
而好学校与差学校在生源、师资和管理上都存在明显差异，尤其是学习风气的巨大差异。我们做老师的人都知道学习风气对于学习的重要性，倘若某个班良好的学习风气一旦形成，会产生神奇的化学效应，能弥补生源、师资及管理上的不足；如果某个班学风差，我相信即使再牛的老师，也难教出好成绩。
我家孩子和我邻居家的孩子同龄，两人在同一所小学同一个班上读书，整个小学阶段熊孩子在成绩上都压着人家。邻居在外地做建材生意，经济条件比较好，在孩子去年小升初之前就到县城买好了学区房，然后下半年小孩直接上了我们县最好的初中——无为三中，而我们家的熊孩子只能在我的单位上学。
这两所学校各方面的差距不是一般的大，无为三中师资配备均衡，学科无主副之分，孩子业余生活更为丰富，学校还开设了编程兴趣小组。而我们学校师资配备不均衡，初一学校只主抓语数外，其他学科概不重视，甚至连正常的音体美课都不怎么上，更别谈什么兴趣小组。这只是看得见的差别，还有更多看不见的差别。上学期期末考试我家孩子总分足足比邻居家孩子少了30多分，前不久我家熊孩子在一次数学测验中获得135分，全班第一，他颇为得意。结果邻居孩子清明节回来告诉他，数学考试130分在他们班中等都排不上。真是没有比较就没有伤害啊！
所以说，环境在孩子的成长过程中扮演着极其重要的角色。“惜孟母，择邻处”。作为家长，我们应该尽可能地为孩子创造更好的学习环境。
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谢邀，如果有条件，还是去好学校上学，好的学校应该各方面都是好的，从办学条件，学校的办公条件，学校的管理，教师严谨的教风，学生浓厚的学风，一流的学校，一流老师，培养出的学生也是一流的。有人不是说吗，在清华、北大扫上三年地气质也不一样，这就是说好的环境改造人，好的学校培养人，好的老师塑造人。
虽然你的孩子学习成绩一般，这是小学阶段的学习成绩，这是过去的成绩，它不代表初中的学习成绩，不代表将来的学习成绩。孩子进好的初中学校学习，会给你的孩子带来预想不到的学习结果。好的学校他一流的校风校纪，一流的教风学风，每时每刻都感染着每个学生，都改造培养着每一个学生，熏陶和影响着每一个学生，我想信你的孩子通过初中三年的刻苦学习，会有小学阶段的学习成绩一般，跃升为一流学校的一流学生，世上无难事，只要肯登攀，教育孩子只要努力了，就有收获，望子成龙，期盼金榜题名。
先来说说我小升初的经历吧。小升初时，我的成绩就是很一般，六七十分的子，考不上重点中学，也没有靠山和金钱让我去好一点的学校，所以我只能上本地的一所普通中学。
普通得不能再普通的我，一个偶然的机会，居然在语文课堂上被语文老师表扬了，他举起我的作业给全班同学看，说我的字写得工整，一笔一划，简直就像机器印刷出来的一样。第一次被老师如此高度赞扬的我，心里像灌了蜜一样甜:原来我也是挺不错的。
从此之后，我尤其爱上了学语文，上课专心听讲，作业认真做，课后勤复习，语文成绩很快就提升上来了。因为语文提高了，对其他科的学习也有了信心，慢慢地，期中考试，总体成绩跃到了全班第六名，获得了进步奖。
因为尝到学习的甜头，也掌握了学习方法，到期末考试居然跃到全级第一名，各科成绩都很优秀。当时我哥在另一所重点中学就读，我们每次考完试都要对比一下成绩，我当时的成绩放到他们学校去排名，也是前二十。
有一天，爸爸问我，想不想去哥哥的学校去读书，他认识一位老师，说以我的成绩进入重点班应该没有问题。
老实说，如果刚开始上初中时听到这消息我可能会很开心，但是现在我已不这么想了，我在这里学得很好，这里的老师很重视我，我在进步着。既然如此，我为什么要在这个时候选择去一个陌生的环境，再去适应新的老师呢？去到那里，我还会像现在这样受老师重视吗？一切都是未知的，所以我最后选择留在普通学校就读，中考成绩也很好(741分)。
我认识一位同行的儿子，小升初成绩不好，父母想着让他到一所重点学校就读应该可以提高他的学习积极性，提高学习成绩。可事实并没有。因为他是买进去的，其他人是考进去的，差距明显存在。所以每次考试都是他垫底，慢慢的学习积极性就没有了，父母都后悔帮他买进去。
所以，选择好的学校还是差的学校，关键是要看孩子的学习能力和环境适应能力，最好和孩子一起分析之后，再结合孩子意愿做选择。
而且无论最后选什么学校，最关键的是看孩子自己的努力。好的学校也有差生，差的学校也有优生。全是哲妈个人原创，认同还请点个赞。
到此，以上就是小编对于鼓励小升初的孩子的话的问题就介绍到这了，希望介绍关于鼓励小升初的孩子的话的2点解答对大家有用。