大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小升初教学大纲的问题,于是小编就整理了4个相关介绍小升初教学大纲的解答,让我们一起看看吧。
初中教学大纲规定的课程?
教学大纲规定的课时安排是: 小学阶段信息技术课程,一般不少于68学时; 初中阶段信息技术课程,一般不少于68学时; 高中阶段信息技术课程,一般为70-140学时。上机课时不应少于总学时的70%。周课时数,你可以根据已知的总学时数计算出来。
初中高中体育科目大纲讲解?
一,教学总目标
体育与健康教学以育人为本,配合德育,智育和美育,促进高中学生身心全面发展,为培养祖国的社会主义建设者和接班人做好准备。
(一)全面锻炼身体,增进学生身心健康
促进学生的身体形态,生理机能的发展和对自然,社会的适应性及应变能力;增进健康,抵御疾病。
(二)掌握体育与健康的基础知识,基本技能,提高学生的体育与健康意识和能力,为终身体育奠定基础满足高中学生对体育知识的需要。
(三)对学生进行体育价值观和思想品德教育
发挥学生的主体意识和创造性,在体育实践活动中,为学生的个性发展提供表现才能的机会,针对体育的特点,培养活泼愉快,顽强拼搏,主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格;加强人际交往,正确处理好人际关系,培养团队精神,正确对待个人和集体,成功和失败,胜不骄,败不馁,能够与同学友好合作.
初中英语大纲要求的词汇量是多少?
照课程标准要求
小学800词,初中1700词不到(包括小学的,优秀毕业生2500),高中3500词
高中加上常见的派生词(基本词性变化)共4000左右
如果完成选修教材9、10、11可达到4500
高考英语135以上的一般都达到5000词
照课程标准要求小学800词,初中1700词不到(包括小学的,优秀毕业生2500),高中3500词高中加上常见的派生词(基本词性变化)共4000左右如果完成选修教材9、10、11可达到4500高考英语135以上的一般都达到5000词
中考真的不出大纲了吗?语文书改版又没有大纲该怎么复习?
不用担心,大家都处在一个起跑线上
你不知道怎么复习,其实别人也不知道怎么复习,所以大家都处在同一个起跑线上,这对于所有人都是公平的,虽然没有了考试大纲,但是我们出题的教研员还有省里的专家,一定会给出专门的建议,所以到时候只需要参加中考分析会,聆听一下专家的建议和教育部门的文件精神,相信我们都是从教这么多年的老师,经验还是很丰富的,应对这样的考试应该不成问题。
按照原来的节奏按部就班的复习
没有中考大纲的第1年,它的变革幅度一定不会太大,所以我们还是要在原来的复习基础上,稍加改动即可,几个大的方向是不会动的,包括古诗词,文言文的考察还有现代文阅读的考察,还有作文的考察,这都是不会动的,我们按照原来的复习方向复习即可,可能改变的就是课外拓展的东西要多一些,活学活用的东西多一些,以及考察能力的问题多一些,常识的问题多一些但是这些问题多数是来源于平常的积累。
我曾在头条文章里发表达相关的观点,复制过来,供参考!
2020年开始,中考变革的消息传遍大江南北,师生们担心,家长们焦虑。我认为不必放大难度,无需过分焦虑。就2020年中考的走向,我在此发表些许拙见,供大家参考,仅代表个人观点。
教育部印发的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出:严格依据义务教育课程标准科学命题,取消初中学业水平考试大纲,促进学生认真学好每门课程,完成国家规定的义务教育学业。 我们抓住关键的表述,“严格依据义务教育课程标准科学命题,取消初中学业水平考试大纲”,我们的目光焦点大多集中在后半句“取消初中学业水平考试大纲”,考试一直都在考试大纲的指引下进行复习,没有了考试大纲,怎么办?这也就是我们焦虑的集中点。因为我们习惯了有考试大纲的复习,有考试大纲的考试。然而我们忽略了前半句“严格依据义务教育课程标准科学命题”,所谓的课程标准,即义务教育各学科课程标准(2011年版)如图为语文学科的课程标准样书。
“严格依据义务教育课程标准科学命题”,课程标准具有理念性、指导性、方向性的特点,没有考试大纲那么细致,但以前的中考各学科的考试大纲都是以其为准则为指导制定的。就以广东省中考语文学科近5年的试题为例,“根据课文默写古诗文(10分)”以及“课内文言文阅读(10分)”近5年均出自《语文课程标准(2011年版)》附录1优秀诗文背诵推荐篇目。如图:
另外,“名著阅读(10分)”近5年除2017年外,均出自《语文课程标准(2011年版)》附录2课外读物,如果“严格依据义务教育课程标准科学命题”,那么2017年名著考题就超“标”了。如图:
以上为比较清晰明确的考题与课标的对应,至于其他题型方面,也是有对应关系的。同样,以近5年广东省中考语文考题为例,“根据拼音写出相应的词语(4分)”及“词语运用(3分)均出自初中6册课文的生字词,课标是这样表述的“累计认识常用汉字3500个左右”、“ 随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点”。如图:
“课外文言文(9分)”,课标对应表述为“诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”。如图:
“实用性文本阅读(10分)”,近5年除2018年为说明文阅读外,2015-2017年、2019年均为议论文阅读,重在考查信息提取、内容理解、写法及知识运用。课标对应表述为“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”。如图:
“文学性文本阅读(17分),近5年均为小说阅读,课标对应表述为“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”等。如图:
“写作(50分)”如下图,课标对应表述为“写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号”“写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文”等。
“语病(3分)”、“语言运用(4分)”虽然没有明确的课标对应点,但语病对应的是语法要求;语言运用考查方面,2015-2017年3年考试题型为仿写,2018年考试题型为语段概括、依材料按要求表达,2019年考试题型为语段概括、组合对联,对应的是修辞仿写、提取主要信息等等。如图:
从多年的中考来看,命题是具有稳定性的,每年都会有一些小调整,并不会大刀阔斧地变化,我想2020年的中考亦然。
到此,以上就是小编对于小升初教学大纲的问题就介绍到这了,希望介绍关于小升初教学大纲的4点解答对大家有用。