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有些“简单粗暴”的老师，为什么教学成绩反而好？
我分析一下这个问题，我结合我的学习生活和工作经历来说一说，这个却有代表性，而且绝对不是个例！
我学生时代有个政治老师姓陆，教我们的时候已经年过五十了，听说他年轻的时候干过县长，由于政治上犯了错而到学校当老师，郁郁不得志的他教书就两个法宝：一个就是日复一日机械式的抄和默写——到黑板上默写，在下面自己默写本上默写，一本书上的知识点本就不多，天天抄写、天天默写，这对于应试教育是非常有效的。大部分同学都能很听话的抄写和默写好！另一个法宝是体罚，他独创一套体罚方法——掐眼皮（非常疼）并且美其名曰叫做把你身上的懒虫掐死！对于那些懒惰的不愿意抄写的学生，他就会大掐特掐！在这双管齐下的手段之下，我们班的政治每次都名列前茅！全是第一！！我们全班没有谁跟他，都喜欢他，因为他确确实实让我们成绩提高了，中考时候班级百分之九十的学生都考满分，我们都亲切的称呼他“陆老头”！他的体罚不是不顾孩子颜面的体罚，而是一种嬉闹的体罚，是学生们能接受的体罚！
做了教师之后，我有时看到有的同事体罚学生，而且打的比较厉害（十几年前的事情了，现在不会了。）他班孩子的成绩确实很好，我也迷茫过——我天天在班级里面讲的口干舌燥、对学生教育是苦口婆心，但是无论是学生成绩还是班级纪律都不如那个教育学生管理班级“简单粗暴”的同事。后来的一件事让我认识到“简单粗暴”的教育方式其实是在揠苗助长，是在掩耳盗铃自欺欺人！
什么事情呢，他班级里的一个学生在毕业十几年之后写信到教育局把他给告了，告他当年体罚，事情最后弄的沸沸扬扬，整个市的教育系统都知道了。这样你还会去说“简单粗暴”的教育方式是好的吗？
“严师出高徒”这里面的严，绝对不是“简单粗暴”，而是有针对性的严厉。在做好严的时候，要把握分寸，宽严相济，这样才能培养好人才，培育好学生。
今年教师节的时候，有刚毕业的孩子回学校来看我。那天，学校正好组织开全校优秀教师表彰大会，会开到晚上七点多。几个孩子满校园找我，他们一直等我到开会结束。当看到我的时候，几个孩子扑了过来，那一刻，你就会觉得有多么幸福，你就会觉得对待学生不能“简单粗暴！”
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因为分数多半是靠逼出来的。应试教育的最大特点就是考什么，就重点教什么，然后重三蹈四的练什么，一切都围着考试展开。比如猜题，所教科目老师一般都会把临近几年的考题进行分析，划出重点，圈定出题范围。然后不厌其烦的重复训练，直到耳熟能详为止。所以简单粗暴的教学容易出成绩，而啥子都教都学的，因为没抓住重点，铺得过宽，学生反而不适应当前的考试。
这些部分教学成绩好的“简单粗暴”的老师，首先是他们有自己一套教学方法，有自己的思考和经验在那里，说白了就是有自己的人格魅力，然后目标明确，执行力强，原则性强，引导性强，学生在这样的影响下，不会自觉得跟着老师的方法走，所以教学成绩反而好。
严师出高徒，老师严厉学生还是会怕的，学不好会受到惩罚的，不做作业要承担后果的，严师培养了孩子的责任感，让孩子们懂得了责任、担当，总之，严师对学生的成长是有利的。
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