大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老师布置的作业的问题，于是小编就整理了3个相关介绍老师布置的作业的解答，让我们一起看看吧。
你喜欢老师布置的什么样的作业？
不用动脑筋的作业，比如抄英语单词，或者是照着书本上读一读，还有语文背诵课文，抄写生字词，这些作业、简单不用死记硬背，只需要工工整整，认认真真的抄写完毕就可以，不像数学那样麻烦，还要列竖式，还要验算，等等、写答案，太麻烦了，不像英语和语文这么筒单
我通常喜欢老师布置的作业是这样的，第一数量不要太多，第二，用的时间不要太长，第三，布置的作业难度不要太大。最好是一些简单的背诵或者阅读，这样的作业，如果是数学作业，希望布置的题不要太难，基本上能够熟练和掌握当堂课所学的知识点就可以了。
自由度高的、有深度的、需要广泛阅读收集资料、最好是跨学科的作业，而不是仅仅只是为了考试或应付上级检查的作业。
因为这样的作业最能够培养一个学生的自主学习能力，而且一定的挑战性能够激发学生的潜力（年轻人好奇心重、不服气不服输）。
学校里老师布置太多的作业对学生有益还是有害？
我是一名三十年教龄的小学高级教师。首先，我反对题海战术。做题，对于提高学生考试分数而言，是有用所以必须的。但是，对于不同学科，题目的内容和完成的方式都应该有区别。如果只是一味地刷题，只会让学生疲倦甚至厌学，并不能取得好的效果。
第二，学生作业的目的是巩固所学，而对于不同的学生由于接受力等差异，因而还可以采取分层作业布置。比如A类作业全部完成，B类作业指定学生完成。比如，我在二年级识字教学时，除了要求学生抄写生字和读背课文的作业外。为了培优，会要求他们完成造句或口头说话等难度相对较高的作业。为了补差，比如学过的生字老记不住的，就会另外增加听写或抄写前面学过的生字这类作业。
第三，作业在精不在多。老师们在给学生布置作业时，要根据当天的学习情况适当布置和学生身理心理特点灵活安排，尽量做到有效。而不是布置一大堆，让学生为完成作业应付了事，反而无效。
整体来讲，害处更大一些。如果老师负责，孩子能力突出，效率高，多点作业可以促进孩子更快速取得进步。但是，对大多数学生而言，这会导致负担过重，应接不暇，进入恶性循环，坏处非常大。
当前的现状是，其一，老师每天都要布置作业，不布置学校和家长反而不乐意，说老师不负责任。其二，学科多，每个老师都说自己布置的作业不多，但是那么多学科加在一起，总量就会超标，同时，像数学这样的学科，弄点难题，哪怕题量不多，花的时间有可能是最多的。其三，学生通常还有课外辅导班，也会有作业。而家长普遍认为培优班的作业比学校作业有档次，宁可放着学校作业不做，也要逼着孩子先做培优班作业
在这样的大背景下，学习习惯好，领悟能力强的学生越来越棒！学习习惯差，或者领悟能力稍逊一筹的学生就会十分痛苦，应接不暇，每天疲惫不堪
老师布置作业太多了怎么办？
实在完不成，可以去学校给老师说明一下情况，征得老师的理解。
一般老师布置的作业，都会预先估计一下完成时间。比如老师会把题目做一遍，看看时间用多少，这样来控制好作业量。
但是，现在的问题是学习科目多了，各科作业累积就会比较多。如果自己做作业不是很认真，比较拖拉，完成会有一定困难。这样就要适当调整自己，争取做作业效率提高。实在不行，还是找老师解释清楚。
到此，以上就是小编对于老师布置的作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于老师布置的作业的3点解答对大家有用。