大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我的愿望老师作文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍我的愿望老师作文的解答，让我们一起看看吧。
老师最简单的愿望是什么？
俗话说青出于蓝而胜于蓝，老师的最大愿望是让自己的学生有所作为，超过自己。让自己的学生出人头地，能够在某一方面有所建树，在某一领域有所改变，成为优秀的科学家，或者成为教育家，这些都是老师最朴素的愿望！同时也是最简单的愿望！
愿望是希望每一个孩子都能够茁壮成长，健康快乐每一天。老师希望每一个学生都能够成为一个有知识、有文化、有品德的合格的社会主义接班人、拥有一个健康的心灵，积极向上的心态，能够为祖国的繁荣富强贡献自己的力量，平安幸福过一生
上天如果只能满足教师一个愿望，你准备提什么愿望？
上天能满足我的一个愿望，我希望取消教师的有偿补课。
第一，对家长来说，有偿补课增加家庭的经济负担。
第二，对学生来说，有偿补课滋生学生不良学习习惯。
学生在补课的过程中，产生厌学情绪，带给学校教育和家庭教育很多不良后果。例如，补课班学生提前学会了一些知识，其实学会的这些知识也是一知半解，而不是真正的会，然后学生在课堂上就养成了不听课的习惯，有些学生在课堂上说话，甚至摆弄东西，滋生了学生不良的学习习惯。
第三，对上课的教师而言，补课严重干扰了教学秩序。
我们身边就有这样一位老师，每年到中考之前，他都要贿赂班主，让班主任给他送一批学生，然后他给班主任一些回扣。
今年我们中考第一次使用新教材，新教材难度特别大，教新教材的教师，每年都需要进行培训，即使进行培训，教师教材的掌握也不是特别好，因为新教材是对十九大精神的整合，难度可见一斑。而这位补课的教师从来没有教过这本新教材，居然让班主任招生大规模的补课，在他和班主任的忽悠下，真有很多家长让学生就进入了她的补课班。
我在课堂上发现，在他补课班上课的学生在课堂上基本不听课，而且做着做着补课老师发的一些补课习题，由于这位老师并不会初三的内容，所以他就带着学生复习初一初二的内容，而初一的内容，并不是我们考试的重点，初一初二即使考的话，内容也不会太多，中考的重点肯定是初三内容，我看到这种现象特别为学生担心。
我的几点建议：
第一，建议学生在课堂上跟上老师的进度，查缺补漏。有时候我真不明白，家长猛烈批判补课教师，可是也有很多老师不补课，好好教学生，家长为什么不珍惜，又为什么一边抱怨补课，又一边给补课教师送钱呢？这可能就是家长的焦虑和纠结吧！
第二，建议家长如果想给孩子补课，一定好好选补课教师，不要浪费孩子的宝贵时间。没有教过课的老师，还依然补课，我觉得无异于谋财害命。
第三，建议学校清理正在摧残备考学生和家长的教师之间的利益链。
希望这篇文章让正在遭遇被老师推荐补课的家长看到，希望您头脑清醒一些，不要耽误孩子。
如果你认同我的价值观，请关注我！为我点赞、评论和转发。
如果上苍真能满足我的一个愿望，那就让我在未退休的这几年，舒心快意的用我自己的想法，自己的风格，把孩子们送到高一级的学校吧！让孩子们不仅爱学乐学会学，而且会做人，能做人，做好人！
上天如果只能满足教师一个愿望，我准备提的愿望是:让我的学生个个优秀，都能成为国家富强、民族振兴、人民幸福的栋梁之材。
作为一位教师，没有什么比自己的学生都能成为担当国家建设重任的金梁玉柱更为高兴的事了。我曾仿陆游写诗道:
僵卧兰封不自哀，
尚思为国育英才。
夜来卧听风吹雨，
大树参天入梦来。
真切地表达了我的愿望，可见我的回答不是故作的表演，而是真心实意的流露。
提高工资待遇。安心从教的前提，获得感的体现，幸福的源泉……不想要报酬，骗人！
经济是基础，离开经济谈工作就是痴人说梦。提高教师的工资待遇是我的梦想，有了足够的相应的报酬，一切都会顺风顺水，水到渠成。
【一】前提条件
最简单的道理：有没有人在不解决最起码的生活保障的情况下，能够安心工作？
这个生活保障包括吃穿住行，样样不求高档，但求一般即可。如果就这些简简单单的要求都不能实现，他怎么能够安心工作？
教师的工资待遇有了保障，他就能够安心甚至舒心从教。心无旁骛才能发挥极致！
【二】获得感
什么是获得感？
给你仨瓜俩枣算不算？改革开放发展到现在，各种各样的思潮奔涌而至，已经让教师没有办法接受。工作了几十年的教师还不如刚刚初中毕业打工挣得多，怎么解释呢？怨天尤人还是转脸走人？哪里有好办法？
辛辛苦苦几十年什么也没有做成，最后是一无所有。没有漂亮的楼房，缺少足够的存款，更别说高级的轿车以及引以为傲的地位。
怎么解决？没有工资待遇做保障，我认为一切免谈。
【三】幸福吗
人有“五福”：高寿、高德、无病、有钱、子孙满堂。据说，同时具备了这五条也就是说你有福。
作为教师，谁不想获得幸福？但是，怎样才能获得呢？很明显，有病没钱看能活多久？无钱娶不到媳妇，子孙满堂如何实现？
幸福感从哪里来？钱是基础。
【四】神秘的钱
钱不是万能的，但是，万万不能没有钱！
我们不能为了钱才工作，但是，工作的目的之一必须有报酬。
我是这样认为的，大家你觉得呢？
（欢迎在评论区留言评论。）
你是只愿做任课教师，还是愿意同时兼任班主任?为什么？
我是华老师，很高兴与能够回答这个问题。
因为当班主任确实是费力不讨好的差事，难怪很多老师都只愿做任课教师，而不愿意同时兼任班主任。我认为主要原因有以下几点：
一、班主任责任重大
班主任是班级的第一责任人，无论班上学生有什么事，你都脱不了干系，安全责任重于泰山！如果运气好，接到一个好管的班级还好。如果遇到调皮捣蛋的学生，几个就够你受的了，每天不是学生打小报告，就是科任老师告状。有个别学生被宠坏了，像脱缰的野马，为所欲为，你要“驯服”他，把他拉回正道，得费九牛二虎之力，弄到你身心俱疲。
二、班主任事务繁多
学生的学习、纪律、锻炼、安全等方方面面，事无巨细，你样样得操心：每天从早到晚，从晨读到课间操，从午读到晚自修再到宿舍点名查房，你时时要到场。学生有什么状况，反正什么事情都是班主任的事，都是找班主任，学校找班主任，家长也是找班主任，学生也是找班主任。更何况还要填写各种表格，做各种材料，应付各种检查。
三、班主任“手段”有限
孙悟空桀骜不驯，唐长老可以念“紧箍咒”，可是班主任有什么“手段”对付那些后进生，除了好言相劝，苦口婆心，还能有什么办法？你让他扫个地，跑两圈操场，都是体罚或者变相体罚！有个《未成年人保护法》罩着他们，哪个敢轻举妄动？教师手中没有一定的惩戒权，一味地赏识、激励不能“包治百病”。
四、班主任所付出的和班主任的报酬是不成正比的。
有人说班主任有津贴，是的，近两年，我们这儿确实提高了班主任津贴。政府在这块是投入了大笔经费，体现了对班主任的关怀，这是前进了一大步。不过，说实话，大部分老师当班主任是因为有教育情怀，不是冲着这个津贴来的，班主任所付出的和班主任的报酬是不成正比的。
我是华老师，很高兴与朋友们相识于头条，相遇在悟空问答。以上是本人对这个问题的一点粗浅看法，大家有什么看法，欢迎留言互动！
蓝光云梦：
很高兴回答你提出的问题，我来回答只愿做任课教师还是同时兼任班主任的问题。
我认为，当好一名教师不单单是任教的问题， 当好教师的同时还应该把班主任工作做好，让自己离成功更近一步。原因有三：
一、作为学校方面：
班主任是学校生存和发展的灵魂，有了班主任的努力和付出，才有班级的进步，学校的发展。因此学校会根据班主任的层次给予理想的回报。
二、作为个人方面：
当好一名教师应当具有奉献意识，大局意识和自身的成长意识。单就任课教师而言，已经有责任、有担当了，但是还不够 ，我们既然选择了教师行业，就应该干一行爱一行，要把教师的精神向更高的层次出发。我们应该学着成长，班主任是我们教师发展过程中最有力的证明。
三、作为社会家长方面：
一个好教师和一个优秀的班主任给出的评价是不一样的。只有班主任致力于班里管理，班级管理井井有条，教师才能在良好的班风班纪下有序展开教学，因此，班主任是任课教师的助推剂。作为社会和家长方面也会更认可班主任工作。
教师是天下最光荣的事业，教书育人，桃李芬芳，班主任是教师光荣事业的灵魂。
我是任课教师，是优秀班主任，是优秀管理工作者。我喜欢教育事业，我也得到了回报。希望你们发挥自己的特长，都能成为优秀班主任，都能发挥自己在教育中的中坚力量。
蓝光云梦：不足之处请多留言，关注！多提宝贵意见！
如果是我的话，我只愿当一名普普通通的任课教师，班主任我不会兼任的。
因为班主任事情太多，身心俱疲，一个字就是累啊。
我为啥不愿当班主任：
如果是任课教师，相对轻松一些：
我按照课程表上课，上完课后该批改作业就批改作业，该备课就备课，完成学校布置的任务，剩余的时间可以看看书，想想如何提高学生的学习成绩。
如果是班主任，需要做大量的工作，工作量直接就嗨了：
一、我带着语文课
每周语文课要上 ，还有课堂作业，还有间周一篇大作文需要批改，另外每个单元要进行测试，要批改试卷，进行试卷分析，写出单元总结，出补偿练习题。
还有学生的日记、小练笔、读书笔记，这些统统需要批改，批语是不能少的，还要鼓励性的语言，比如你真棒，你是书写小能手。
二、学生安全教育平台还需要完善
农村的孩子，很多家长不会使用安全教育平台，为了完成任务，只有我代劳了，否则学校要通报批评。
三、乐学乐教平台还需要用起来
四、每天上课前要提前到教室转转，看学生是否到齐。
五、放学后还要对学生进行安全教育，记好日查、周查、月查安全记录
六、每学期还要召开一次家长会
七、每学期还要登录一次收费系统，把学生的作业费录入系统，这都是家长不愿做的，要完成也只有自己干了。
八、每周还要值周一次，每年还要代收保险，学生信息都要录入电子表格。
平时，这个学生磕破了，那个学生打架了，这个说那个的坏话了，鸡毛蒜皮的事都要处理。
另外还有教研活动，外出学习都需要参加。
我想绝大部分教师只愿做科任老师，不愿意当班主任。教师不愿当班主任，原因何在呢？我以为，大致有以下几个方面：
其一，班主任工作繁杂琐事多。
班级是个小社会，学生虽然天真无邪，但要把几十号人组织起来，建立起团结进取的集体，本来就是一个创造性的复杂工作。而且实际工作中，学校中的很多工作任务都要通过班主任去落实，诸如收费、报名、家访、考核评价、与科任老师协调以及上级安排的各种检查达标工作一般也少不了班主任。这些工作既复杂又琐碎，需要班主任付出大量的时间、精力和心思。有人形容班主任工作是“兔子的腿，婆婆的嘴”，一点都不为过。班主任不但在校内有许多事要做，就是下班后也难得清静，非常辛苦。
其二，班主任职责与权利不平衡。
班主任责任重大，但是他们在班级学生管理上的权力极其有限，学生、科任教师和班级的课程设置都是学校定的，有时对于学生处置也不能自己作主；而他们从该职责中获得利益却很少，在职务晋升与福利待遇上都不能因此得到多少好处。相反地，学生一旦有事，责任似乎都是班主任的事了，有时甚至一些科任老师课上不下去了，也扔下不管就找班主任。尤其是学生教育往往需要家长协作，而一些家长（主要是农村家庭）却不重视（或者没有能力重视）。这种职责、权利的失衡使班主任更难担当了。
其三，学生的教育管理难度大。
班主任工作中遇到的最大困难与烦恼是学生难教育。现在大多数学生都是独生子女、父母在异地工作的“留守子女”或者单亲家庭子女，他们个性较强，比较任性，存在着学习、生活、人际交往等方面的诸多心理问题。这就使班主任工作更加困难了。
其四，人员结构失衡。
学校在选用班主任时，普遍存在着让年轻人、主科教师或教学骨干担任的情况，不重视考虑他们是否具备班主任工作的素质要求以及工作负担，而其他教师（尤其是体音美或等级科目的老师），学校则经常认为“不适合当”或者“不利于教学”，即使教学负担不重，也不安排他们担任。
其五，缺乏激励机制。
班主任工作辛苦、琐碎，没有严格的时间界限，且精神压力很大，但班主任付出与其所得又很不对等。本来学校希望班主任如何对待学生，就应如何对待班主任。但是，学校常常缺乏对班主任进行物质和精神双重激励。因此，有相当部分老师不愿意当班主任。
结束语
班主任工作非常辛苦，希望家长们能多一点理解和包容
到此，以上就是小编对于我的愿望老师作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于我的愿望老师作文的3点解答对大家有用。