大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于看图写话帮老师拿书的问题，于是小编就整理了3个相关介绍看图写话帮老师拿书的解答，让我们一起看看吧。
二年级小明给老师端水写话？
在上课的时候，老师讲课嗓子口干了，下课之后我给老师端了一杯热腾腾的开水，说老师，你对我们同学们太好了，你给我们讲知识，我们都记住了，我一定要好好学习，你坐着歇歇吧，让我给你倒杯热水，喝点茶，烫烫嗓子，你对同学们非常好，同学们，非常感谢你，你就像我的妈妈一样，把只是传授给我们
帮助楼下的老奶奶提菜的作文？
从上学那天起，老师就教育我们要帮助别人，看到谁有困难，我们要伸出热情的双手。
我把老师的话牢牢记在心里。一天下午放学后，我走到我家楼下，远远地看见一位年迈的老奶奶。走近一看，原来是邻居张奶奶。张奶奶年纪很大了，可是她的儿女都在外地工作，不能天天回来陪张奶奶。只见张奶奶的额头上布满了汗水，脸上的皱纹更深了，满头的白发特别显眼。她左手提着一篮白菜，有手提着两条鱼，双脚微微颤抖，慢慢地走着。我连忙走过来，对张奶奶说：“我来帮您提菜吧。”张奶奶听了，脸上笑成了一朵花，说：“谢谢你，你帮我提这篮菜吧。”我接过这篮菜，感觉很沉，张奶奶提着这么重的菜，走这么远的路，一定很累。我陪着张奶奶走到家，上楼时累得我腰酸背痛。到了张奶奶家里，我把菜放到厨房，就对张奶奶说：“张奶奶，再见。”张奶奶赶紧说：“先喝杯水再说。”我挥挥手说：“不用了，我还得回家写作业呢。” 告别了张奶奶，回到家里我的心里美滋滋的，因为“赠人玫瑰手有余香”。我以后还要帮助更多的人。二年级孩子找老师学作文有必要吗？
一二年级重点是培养孩子的说话能力，为三年级作文打基础。一般考试时都有一副图，让孩子们看图写话（一般要求是两三句话）。
看图写话的要求：
把图上能看到的事物都写出来，人物都要有名字，人物在干什么，想什么通过看图自己想像出来。
小学生作文无非是以记叙文为主。记叙文，记人记事状物。
1.要写好记叙文，必须培养孩子的观察能力。
一个孩子和爸爸妈妈朝夕相处生活在一起，老师让他写《我的爸爸》或者《我的妈妈》，他坐在那里苦思瞑想，无从下手，不知道写什么，就是因为他没有观察能力，没有注意观察。甚至把爸爸妈妈的优点当成缺点来抱怨！如：妈妈是个医生，她为了一台手术废寝忘食很晚才下班，这是妈妈为了病人的安危救死扶伤的精神，可孩子就抱怨”妈妈下班这么晚，也不回家给我做饭，不是个好妈妈！……！”如果孩子从正面来观察妈妈，把妈妈的事迹记在日记本上，记在脑海里，再写《我的妈妈》不是就不用发愁了吗？
2.教给孩子观察方法。
记事：按事情发展的顺序进行观察。开始——经过——结尾。在这三个过程中要交待清楚记事的六大要素：时间，地点，人物，原因，结果，事件经过。事件经过是全文的重点。
记人：人离不开事！如：我说妈妈真关心我，我写一百遍”妈妈真关心我”，读者也不知道妈妈如何关心我，必须用具体事件告诉读者妈妈怎么关心我！你自己明白了不行，读者明白了才行，因为话是写给读者听的！
写人要从外貌到特点来进行观察。从一个人的外貌可以看出他有什么特点。如：一个人的头发很脏，并且乱七八糟，给别人的感觉他不是一个利索人，他不讲卫生并且做事拖拖拉拉。外貌要从头到脚按一定的顺序进行观察。通过具体事来写出他的特点（就是优点），如：写他是个讲卫生得人，你就要写一件讲卫生的事来表现他的特点。你要是写一件爱学习的事就跑题了，可能得0分。
状物（包过景物）。要按方位进行观察。从左到右，从前到后，从上到下，从里到外……。写出它的形状，颜色等等。抓住特点进行观察。
动物，从头到尾，从外型到生活习性。外型，写出长短，颜色。生活习性，如：狗是看家的。猫是抓老鼠的，牛是耕地地产奶的。
总之，一二年级不用找人辅导作文，启发孩子去观察，教给孩子观察方法，认真仔细地观察，平常记好日记，为作文和看图写话打下良好的基础！
最后，按我说的，请你让孩子看下面的图，写一篇看图写话吧！
先看看按什么顺序进行观察？
图上的孩子给他起个名字。通过图上的景物，想像他在哪里？在跟小熊说什么？为什么？
到此，以上就是小编对于看图写话帮老师拿书的问题就介绍到这了，希望介绍关于看图写话帮老师拿书的3点解答对大家有用。