大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我们班的小老师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍我们班的小老师的解答，让我们一起看看吧。
我们班的高中老师，你问题他不告诉，怎么办？
那没办法！他不告诉你的原因，第一可能是他不会，所以无法告诉你，第二是他没有责任不想告诉你。如果是一个有责任的老师，即使他不会，他也会想方设法把那题目弄会然后告诉你的。
对于高中老师而言，如果学生没有故意难为老师，那么老师一般很乐意为学生解答疑惑的。如果是问老师题，老师不愿意给你解答，那就要看看是否你之前在其他方面儿是不是故意刁难过老师？
其实做老师就是主要为学生解答疑惑，做知识海洋中的指路明灯。不会说你问老师问题，老师故意不搭理你，不给你解释这个问题。
凡事，事出必有因，因此如果遇见老师不愿意给你主动解答问题，那么你就要问老师到底有因为什么原因导致了这样的结果。然后积极地化解矛盾。除与老师之间的隔阂，这样才是上上之策。
以上就是对那这个问题的解答，如果能帮助到你，欢迎点个赞支持一下。
不知道你是怎么问的
有的学生偶尔上课没听懂，问问题，老师会热情解答
有的学生每天都“听”不懂，天天问老师成习惯了，上课就不听了，等于让老师重新给他讲一遍，老师不会讲的，讲了这样会惯学生的不好习惯。
有的学生偶尔遇到不会的题问老师，老师会热情讲解
有的学生只要题解不出来，不思考，不研究就问老师（同位），老师通常也不会讲解，目的是让你思考，遇到问题就问也是不良的学习习惯。自己的思考能力，研究问题能力都没有了。
有问题就问？别人成了你工具了，这样不好吧！
你有问题问老师，老师不告诉你，这种情况还是很少的。认真思考一下，无非有这几种情况：
[心]老师也不会，需要研究一下。你要给老师足够的时间和空间，她弄清楚了会告诉你的。
说起来不怕大家笑话，我妈现年70岁了，年轻的时候曾经当过一段时间的老师。我妈教的是三年级，我表哥正好在他班上。有一次，表哥有一个字不认得，就去问我妈（就是他姑姑）。我妈一看那字，她也不认得，又不好在班级中出丑，灵机一动，就给了表哥一巴掌：“这也不认得？查字典去！”然后，她自己悄悄地回到办公室查字典了。
[捂脸]
当然，这是高中老师，问题难度更大，并不是所有的问题老师都有能力解决，确实需要认真思考、研究清楚，才好给你答案的。这样的老师反而更加严谨，负责，最起码不会误导学生。
而对于学生，一定要给老师思考的时间和空间，老师弄懂了，一定会告诉你的。
[心]题太简单，需要你自己思考解决。
高中，老师是要培养孩子们独立思考的能力的。对于不会的习题，学生一定要学会自觉查课本查笔记，自觉弄清楚基本概念，自觉思考，尽量自己解决。决不能一不会就问，这样如何培养你的独立思维呢？ 这时候，老师就不会回答你的问题了，那你只能再费费脑子费费劲了。
这种情况下，你先查资料先自己思考，也可以求助同学，了解一下同学的做法，实在不行，再一次寻找老师，老师一定会告诉你的。
[心]有些题与高考要求相差甚远，不必深究。
高中资料，五花八门，有些题目出得千奇百怪，有的超出了大纲要求，有的与新课标要求相差甚远。你如果问了老师这样的问题，老师会觉得这个问题毫无意义，自然不会回答你，甚至会明确告诉你，“不用看了，做别的。”
总之，老师，传道授业解惑也，只不过比你早学习了而已，也并不是万能的，什么都能回答上来的神仙。以看待一位平常人的心态去对待老师，才是最主要的。
原因是因人而异，我是数学老师，学生问数学题的相对多一些，数学大多数题目讲解都比较费时间，所以上一个课间只能给几个学生讲解，不过我们几个数学老师都在，我们告诉学生，来问题的时候，如果一个数学老师跟前已经有学生，那就赶紧问其他数学老师，这样效率高了许多，你说老师不给说估计原因是，第一，老师讲解几节课后已经很累，想稍微缓缓，第二，上课的时候发现学生并不听课，下课了又来问问题，第三，学生并不是真学习，有一些学生只是把问问题当做幌子，问了后也不做，不反思，不归纳，过几天后发现他还是拿着这道题来问。
总之，为了自己的学习，还是要认真反思总结，把不会的题目先画出来，有空闲时间先和同学讨论，把真正不能解决的问题，再去找老师，这样效率会提高。祝你学习进步。
感谢邀请。
首先要思考的是他（她）为什么不给我讲，而不是一个怎么办的问题。
老师对于学生问问题的情况，举一个不太合适的例子，就像一个熟人问你路一样，你会不告诉他吗？更何况是学生问问题呢。
老师不告诉你，无外乎有这几种情况。
第一、你问的问题只过了嘴，而没有过脑子，就是自己都没有思考，或者问题本身显而易见，没有价值；
第二、老师讲过很多遍了，其他的同学都会，就你不会，是什么原因呢？
第三、你的问题与学业或者与提高本学科成绩无关；
第四、你的问题超越了你本身能够接受的能力，讲了也是白讲；
第五、老师暂时不会，但是出现这种情况，老师一般会给你一个回应，就是“我再看看，随后给你说”。
所以说，多想想自己的原因。
作为一名教师，如果学生在课堂上骂你，你会如何处理？
我是位有二十年教龄的中学老师，很高兴来回答这个问题。
首先，老师要反思，学生为什么在课堂上骂自己？
虽说如今师道尊严比不上以前，“一日为师，终身为父”，但一般也不会到恶语相向的地步。绝大部分学生对老师还是比较尊重的。
事情发展到学生骂老师的程度，我想老师也可能有意无意伤害了孩子的人格或自尊，面对学生的谩骂，老师愤怒在所难免，但也应该反思一下自己，在教育教学过程中有没有问题？
如果我在课堂上，学生骂我，不管自己有没有错，课堂上我都会冷处理——不理睬。
我会告诉他:“你需要冷静一下”，然后不理睬学生，继续上课，让其冷静。尽量在学生面前表现出宽容。那样的话，学生会自然而然感到无趣了。如果学生还不依不饶，骂得更厉害，相信此时班里的同学会劝阻的。
这位学生会谩骂老师，说明这位学生的素质也有问题，这需要长期教育，不是一时半会儿就能解决的。所以学生越是情绪失控，老师越发需要冷静。
如果当时热处理——骂回去，结果会更糟糕。有以下几点原因:
1、影响整个班级的正常教学秩序
2、盛怒之下，口不择言，这样可能会酿成更大的冲突，不利于问题解决
3、自己作为老师，和学生对骂，显得自己没度量，没素质
4、传出去对于老师的形象有影响
所以说，课堂上冷处理是明智的选择。冷处理主要是让孩子冷静下来，自我反思。
课下再找学生谈心，找出孩子的骂自己的原因，如果自己有错，主动承认并道歉，如果自己没有错，老师要站在“治病救人，教育孩子”的高度给孩子讲清楚道理，让孩子认识到自己的错误。如果还不行，可以请班主任或家长协助教育。
最后一定要让学生在班上向老师赔礼道歉，重新树立老师的权威，这也不失为一个好办法。
总之，教师还是应该对学生抱着宽容之心、爱护之心，别揪着学生的污点不放，同时，自己要学习控制和疏解自己的情绪，遇到问题多想想办法，动动脑筋，“亲其师，而信其道”，尽量用自己的教学能力或人格魅力征服学生，只有让学生心服，才能彻底地解决问题。个人观点，仅供参考，如有不同观点，可以留言共同探讨～
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到此，以上就是小编对于我们班的小老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于我们班的小老师的2点解答对大家有用。