大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老师好我叫何同学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍老师好我叫何同学的解答，让我们一起看看吧。
孩子学习的动力是什么？
大家好！我是小屁孩的老爸，也是一名新闻工作者。
今天很高兴回答这个问题：就是孩子学习的动力是什么？
首先，我认为孩子学习的动力，就是应该有明确的理想和目标，如果他从小在心里树立了理想和目标，在学习过程中就会有了动力，而且遇到困难和挫折也不会轻言放弃。
第二，在帮助孩子确定理想和目标后，家长一定要在生活中不断地激励和鼓励孩子，朝着他自己的方向，目标迈进，并做好孩子思想上和精神上的坚强后盾。
第三，父母是孩子动力源泉的那口井，家长在生活中要做好表率，在家里成为孩子的第一任老师，让孩子从父母身上感悟到榜样
的力量。
纵上所述，孩子在学习上就有了动力，并持之以恒地为自己的理想和目标去努力奋斗！
谢谢大家，希望我的回答对家长朋友有所帮助。
视频加载中...家长您好，我是文老师，通过您的问题，我认为您想了解孩子学习的驱动力来自何处，从而去引导孩子自主学习、自觉学习。我觉得您的教育方法非常正确。
那么，怎样才能让孩子的小马达转起来呢？
孩子学习的内驱力来自以下三个方面
- 1、认知驱动
- 2、自我提高的驱动
- 3、附属内驱力
接下来，我将分别就每一点从“定义”“实例”“建议”三方面来说一说：
认知驱动
认知驱动，是源于孩子对知识需要产生的动力，也可以理解为“求知欲”。孩子对某一方面的知识感兴趣，就会产生深入学习的动力。或者是遇到了问题需要解决，就会有解决问题的动力。
例如孩子正玩着遥控车，突然停了，孩子就会去思考，什么因素造成？如果他想继续玩，他就会去翻说明书，这就是一种自发的学习过程。通过翻说明书，他可能知道了电路故障排查的初步知识，如果他成功解决了问题，他很可能就对电路这部分知识产生兴趣，这会让他一步一步深入自主学习。
作为家长，可以利用孩子的好奇心，去激发他们的求知欲。如果孩子在生活中遇到了什么问题，一定不要直接告诉他答案，而是让他自己去探索，并及时鼓励和赞美。让孩子时刻保持对世界的探究欲望，善于发现问题，乐于解决问题，这就是学习最大的直接的动力。
自我提高内驱力
自我提高内驱力是一种通过自身的努力，取得一定的成就，从而能够赢得内心满足的一种驱动。可以理解为“要强欲”，是一种目标动力。这种内驱力的诱因往往是自尊感和自我价值感。
例如小丽平时和萍萍很要好，班级竞选，萍萍被选上了当课代表，小丽却落选了，于是小丽暗下决心，下次一定也要竞选上，于是她开始变得勤奋，学习有了方向，也充满了动力。
一般高年级以上到中学的孩子，学习的内驱力很大一部分就是源于自我提高。其实每个孩子都是想让自已更优秀，从而被认可。家长能做的就是保护好孩子的自尊，不要总拿自己家孩子和别人家孩子比较，更不要给孩子贴上“我不行”的标签。越是孩子不擅长的，越是要抓住每一次进步去表扬，让孩子有信心，一步步给自己订下更高的目标。
如果家长能帮助孩子将自己的目标与今后的职业，理想联系起来，自我提高内驱力将表现出持久性和稳定性，相比认知驱动下的热情式学习，这种持续的动力将会使孩子更优秀。
附属内驱力
附属内驱力指个体为了保持长辈或是权威群体对自己的赞许和认可，表现出来的努力，向上的动机。也可以理解为“求赞欲”。
例如，小林有一次在上课时朗读了一段课文，被老师表扬“你朗读得真好”。从此，她对朗读特别感兴趣，回到家经常练习朗读课文。每次上语文课都会举手朗读，希望得到表扬。
这种动机多表现幼儿园和低年级的孩子身上。因此，如果你的孩子年龄还很小，我们一定要经常去表扬他。心理上有一种行为养成方法叫做“阳性强化法”，就是持续表扬你想要让孩子形成的行为。如果你的孩子坐在那里看书，你就赞扬他或是给他一定奖励，孩子尝到了甜头，还会去看书，每次看书你都表扬，这样，孩子为了持续得到表扬而形成课看书的习惯。
但是，这种内驱力本质上还是外部的动力，当你的表扬和奖励不再能满足孩子时，可能孩子就会表现出动力不足了，要想持续努力，还是需要靠以上两种内部动力。而且，这种靠“奖赏”的去推动孩子进步的方法，一定不能过，否则孩子就把学习看成功利性的事情，形成“假努力”的表面，反而阻碍了认知内驱和自我提高内驱的形成。
以上是我的一些见解和建议，不知能否帮助到您，我是文老师，关注我了解更多教育方法。
一：兴趣是最好的老师 家长培养孩子兴趣，家长和孩子们一起读书，讲故事，多与孩子们沟通多交流，一起做游戏，只要家长肯下功夫，引导孩子学习，是孩子对学习慢慢产生兴趣，这是最好的老师。
二：养成学习习惯 孩子需要培养良好的学习习惯，孩子刚入园，家长就要给孩子创造良好的学习环境，孩子从小养成爱学习的良好习惯，培养孩子远大的目标，家长要起表率作用，家长不能光管自己玩手机，孩子一起做游戏，当孩子比较优秀的时候，要肯定孩子的成果，不能指责和打骂孩子，要合理的夸孩子。
三：
具有成就感 不要打压孩子，不要一味的批评孩子，孩子的闪光点，表扬孩子，孩子最希望得到他人的认可，成绩优秀或家长认可的时候，对每件事情，做的更好更优秀，孩子学习的劲更足，更努力。 总之，对孩子的学习，要循序渐进，不厌其烦，要循循善诱，要有一种持之以恒的学习动力。
Hello大家好，我是@梅妈妈育儿有方 ，专注于婴幼儿的早期教育，解答育儿困惑。
孩子学习的动力是什么？孩子总不想学习找不到动力。我们来简单谈一下这个问题。
（1）习惯的养成
学习任何东西都是一种习惯，孩子的学习习惯要从小培养，其实孩子的任何习惯都要从小培养。如果一个孩子从小没有养成习惯，那么让他做什么事情就显得非常勉强，非常困难。
比如读书学习这件事，早日从出生后就要开始了。即使不那么早进行，在孩子语言发展期一两岁的时候，也要给孩子看一些书，共同进行亲子阅读了。如果在这个阶段孩子接触的书很少，或者说没有读书的环境，孩子的学习习惯没有养成，阅读中枢也没有形成，要想让孩子对书感兴趣还是比较困难的。
好在孩子的大脑有非常强的可塑性，只要我们耐下心来，用足够的时间陪伴他们一起来读读书，看看绘本，讲讲故事，孩子学习的习惯，看书的习惯，还是可以建立起来的。
（2）培养兴趣
在孩子成长发育过程中，兴趣对孩子来说是最好的老师，只有孩子有兴趣，才会对这个事物产生绝对的注意力。并从中体会到一种乐趣，孩子对兴趣的痴迷非大人可以想象，他们非常专注，持续的时间会非常的长，在这个过程中我们成人要少打扰孩子多引导，多提问，保持孩子的兴趣的延伸。
同时我们要尊重孩子的兴趣，大人不要随意的干涉，并提供条件让孩子延续这个兴趣，并进行拓展。有的时候孩子的兴趣就会发展成为他们的特长，也会成为他们具有竞争力的一个方面。
（3）对成人的模仿。
孩子们的教育来自于家庭教育，学校教育和社会教育，在孩子年龄还小的时候，家庭教育对他们产生的作用实在是太大了，他们大多模仿自己的父母，这个时候作为父母，我们就要为自己的一言一行一举一动做好表率，孩子在耳濡目染中成长。
如果在孩子建立学习兴趣，养成良好习惯，这个阶段父母没有给他做好榜样，强调让孩子自己学习，那么孩子的学习动力肯定不足，对学习不会有兴趣，当我们大人做好表率的时候，在孩子面前表现出强烈的对知识的渴望或对知识的学习态度。孩子也会照着父母亲的样子对学习感兴趣。
（4）价值感和归属感。
在孩子成长的过程中，我们对孩子的态度决定了孩子对自我的认知。一般来讲，我们应该尊重孩子，爱孩子，给孩子树立有规矩的爱，有爱的规矩，告诉孩子做事的边界。同时对孩子的行为予以肯定赞扬，鼓励、尊重，理解并提供支持。
在这种环境下，孩子们的心理会比较健康，自我认知会比较清晰，他们会有价值感和归属感。所以在培养孩子学习的过程中，我们主要是对孩子进行肯定，而不是刻意的指责或打压。也有家长说老夸孩子把孩子夸坏了，骄傲了，其实这种想法要不得，我们要学会合适的夸孩子，科学的夸孩子。
在孩子的兴趣培养及学习动力的培养过程中，很多因素会左右孩子。家长是最重要的一环。所以家长如果做好了，那么孩子只要跟家长学就可以了。特别是在孩子还小的时候，一定要把握住培养孩子学习的习惯，增强学习动力。
在培养孩子的过程中，不要随意的给孩子贴标签，也许孩子的某些习惯是不被家长承认的。只要父母做好了，我们的孩子就会变得更好。
以上就是我对这个问题的看法，不知道能否给你一些启发。孩子的学习还是比较重要的，在还可以改善提高的阶段，我们一定要及时修正对孩子的关注点。在家庭中培养和谐的亲子关系和良好的互动学习榜样。
我是@梅妈妈育儿有方 ，长期专注于婴幼儿的早期教育，专解育儿困惑关注我了解更多育儿知识。
到此，以上就是小编对于老师好我叫何同学的问题就介绍到这了，希望介绍关于老师好我叫何同学的1点解答对大家有用。