大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的英语单词的问题，于是小编就整理了6个相关介绍家庭教育的英语单词的解答，让我们一起看看吧。
什么是STEAM教育？
近年来，STEAM教育火遍全球，许多家长可能听说过“STEAM教育”，但对其背后的教育理念和方法，大家了解多少呢？
什么是STEAM教育？
STEAM是五个学科的英语单词缩写：Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Mathematics(数学)。是一种注重实践的超学科教育概念。
但STEAM教育不是只学习这五个学科知识，也不是这五个学科的简单叠加，而更注重学习与现实世界的联系。
它要求学生自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，在过程中学习各种学科以及跨学科的知识，并使综合能力得到提升。
STEAM教育的意义：
1、STEAM教育是全方位的启蒙教育
STEAM教育集成的科学，技术，工程，艺术和数学五大模块，让孩子们学习，在一个全面的知识库成长，找到乐趣，找到自己的优势。在学习了很多的文科知识的基础上，我们应该培养发散思维，提升逻辑和思维的艺术性。可以说，STEAM教育是全方位的启蒙教育。
2、 STEAM教育更注重过程，让孩子们积极参与
应试教育需要考试为最终参考标准，而STEAM的教育更注重过程，调动孩子的参与热情。STEAM教育是一种新的教学方法，包括科学知识的五个部分。让孩子做他们自己感兴趣的和相关的生命工程，并学习各种学科和跨学科知识的过程。STEAM教育使儿童建立自信鼓励，发展尝试的想法，并在实践的全面发展。
3、STEAM教育鼓励孩子们犯错误与创新
教育孩子改正错误，是从远古时代不变。STEAM使学生了解自己的缺点和不足，探索，并通过小组讨论尝试和学习，交流思想，互相帮助，又弥补了它们通过学习。此外，STEAM是一个整体，他们一起为孩子们一个广阔的基础，像“平衡饮食和营养”，在孩子们的启蒙阶段应该是平衡的，不应该偏颇。凭借丰富而均衡的营养知识，孩子们的未来将充满无限的可能性！
公众号：飞趣创造
如何说服家长对英语学习的认识？
大家好，我是初中英语教师！
当前，我国义务教育阶段，家长对孩子的英语学习是非常重视的。因为中小学英语的成绩占比和语文，数学相当。在中考，高考中，所占的比重相当大。因此，采取了各种各样的方式。来提高孩子的英语学习成绩。有的给孩子买学习机，有的送孩子去辅导班，有的给孩子请辅导老师。但是，很多孩子收到的学习成效却很不理想。
原因有2点:
1.英语学习的兴趣没有培养好！许多孩子学习英语似乎是应付家长，没有真正的英语学习的兴趣。他们认为英语是家长要我学的，那我就学呗。因而也就没有学习的主动性，没有"我要学"的冲动。
2.缺乏有效的学习方法。很多孩子学习英语，只是跟老师读读单词，做一做作业和练习。就算完成任务啦。他们不主动背单词和课文，不主动理解和掌握课文内容。学习比较被动，更没有探索和掌握适合自己的学习方法。
目前，小考、中考、高考都考英语，而且在中考和高考中，英语和语文、数学并列，占比相同，这足以说明问题，家长只要重视孩子学习，就必须重视英语；家长若不重视孩子学习，凭老师应该不能改变他（她）对英语的认识。
谨供参考
什么是STEM教育？
STEM教育是四个英文单词的缩写，网上很容易查到，在中国应试教育的背景下，教育正在不断的进行改革，他与传统教育的区别是更注重学生综合能力的培养，提升学生的综合素质，这个概念是由美国首先提出的，中国相比国外的STEM教育还相差甚远，目前中国正处于起步阶段，目前中国市场上还没有成型的课程体系来支撑，这也是很多公司正在做的事情
简单一句话，STEM教育就是跨科、合作、实践的自主性学习。凡是有利于学生综合素养提升，形成具体实践能力的教育都可以称为STEM教育。他代表了为国家、家庭培养负责任建设者的良心教育。
STEM 是科学(Science)、技术(Technology)、工程( Engineering)和数学(Mathematics) 四门学科的缩写。2013年5月，为了加强美国科学、技术、工程和数学领域后备人才的培养和储备，继续保持美国在国际竞争中的领先地位，在奥巴马总统的主导下，美国国家科学与技术顾问委员会向国会提交了《联邦政府关于科学、技术、工程和数学（STEM）教育战略规划（2013—2018年）》，对美国未来5年STEM教育发展战略目标、实施路线、评估指标做出了明确部署。这个规划对提升美国的核心竞争力起到战略支撑性作用。随后，奥巴马总统实施教育创新计划，在这个计划实施的过程中，STEM教育成为重中之重。美国对于外国留学生学习STEM教育非常支持，甚至在发放绿卡方面，也给与STEM专业的人更多的机会。这一个消息一出，很多留学生都希望赴美留学的时候能够学习STEM专业。
在我国，STEM教育不是将科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加，而是强调将原本分散的四门学科内容自然组合形成整体，其核心理念就是在科学素质养成中形成知识全景图，是系统性的学习。创新人才应该具备的能力是：创造性思维，协作，交流，批判性思维，当这四种能力都具备的时候，人们也就具备了第五种能力——自信。
STEM专业就是指与科学、技术、工程和数学等学科相关的专业，特别是一些基础学科，更受欢迎。培养学生的STEM素养，主要是为了培养孩子创新性思维能力，交流和协作的能力，批判性思维等几个方面，同时培养孩子整合的能力。
STEM专业在美国就业也有一定的优势，主要是美国的STEM专业的人才确实缺少。但是具体的优势还是针对个人而言。
cetv是什么时候成立？
中国国际教育电视台于2009年10月1日，新中国成立六十周年之际，正式上星播出。
中国国际教育电视台致力于宣传“魅力汉语，文化中国”，把中国教育、文化电视节目传播到全世界，已打造成为海外最大。
最专业的多元文化与汉语教育的电视台，同时也是华文教育专业电视台全球覆盖率第一的电视台。
中国国际教育电视台通过亚太6号卫星正式上星播出，并在香港通过Now TV533有线频道进入香港居民家庭。
中国国际教育电视台于2009年1月2日由中国教育传媒集团和香港亚太卫视发展有限公司共同建立，英文简称为CEC。
是海外最大 的中国文化与汉语教育国际传播的领航者，简称“国教台”。国教台以“魅力汉语”为先导，以“文化中国”为核心。
以传承文化，塑造中国文化大国的国际形象，增强中华文化在世界上的感召力和影响力。
怎么看待木桶理论在家庭教育中的应用？
谢邀！
在家庭教育中，木桶效应的结果却恰恰相反，一个孩子的总体水平并不是由他的短板决定的，它要求父母更多地发现孩子的长板。
一个孩子就好比一只大木桶，组成这个大木桶的不仅仅是学习成绩，还有道德品质、独立生活、思考创造等。
但大多数的父母似乎只关注学习成绩，喜欢用分数去衡量孩子听不听话，优不优秀。对孩子其他的兴趣爱好和擅长领域视而不见，殊不知只有一块木板是不完整的，亦无法成为木桶，只有所有的木板一起发挥作用，木桶才能盛水。
从全面发展来看，大部分孩子都不是十全十美，十项全能的。他们有自己的长处，也必然有自己的短处，但如果能将其长处发掘出来，迁移到其他方面，就能带动“短板”的发展。
因此，父母应多发现孩子的“长板”，即优势、优点，并在此基础上积极地促进孩子其他方面的发展。
科学合理教养，轻松有效育儿。我们是轻听树下，致力于解决一切育儿疑难杂症！和我们一起成为更好的家长！
关于这个问题：您可以参考下这个问题：家长教育孩子是培优还是补缺好？
我的作答如下：
关于您的问题其实并没有本质的区别，都是家长望子成龙，望女成凤的的期望。试想一下，家长对待孩子的教育能做到只给他培优教育么？孩子的短板不用教育么？品质培养，人格教育这些都不可或缺，如果只抓着孩子的学习，各项所谓高雅技能的培养，成人后难免高分低能，严重甚至西瓜芝麻一个也落不下。当然补缺也是必不可少的，“木桶理论”不就说明了这点，短板当然要不，培优也不能少，不怕慢，就怕站，短板不停的补，其他也缓步向前，最终也会培养出一个优秀的后代。
不得不说，中国人的思想里一直有着中庸之道。我反正是受不了这种思想。
一个活泼的好动的孩子，父母非要把他教育的老实一点。一个内向的话少的孩子，父母非要逼他说话。我觉得只要孩子没有走上歪道，极端化，父母不需要过多的去干涉孩子。
有的孩子虽然数学不行，但是爱思考以后可能就是一个思想家。有的孩子英语不行，但是以后就有可能是个数学家。一味强调每个方面平齐，孩子直接因为英语而讨厌学习了。
中国人很少说孩子在某一方面有天分，而是直接说这个孩子聪不聪明，这本身就是一种水桶评价。你们觉得一条会游泳的鱼和一个会爬树的猴子谁更聪明呢？
求职早教英语好还是少儿英语好，求问？
早教英语和少儿英语在教学上有一个最重要的区别：早教英语不需要开始教孩子们读写，但是少儿英语要开始教孩子们读写了。
Summer反对唱唱跳跳的少儿英语培训班，侧面反映了整个课程架构的空洞无物不成体系。
早教英语可以只是给孩子们读读故事，代替家中亲子共读的环节；但是少儿英语的培训（假设4岁开始），需要开始系统地引入自然拼读，阅读和“写作”了。
所以要先想清楚自己的定位，是不是一个有个严谨学术态度的老师，愿不愿意深耕在这个行业了。只有自己不断保持学习，才能带给孩子们好的课程。
两者之间的最大差别，是孩子的接受能力的区别，一个3岁的孩子和一个13岁的孩子，其对知识接受能力的区别是非常明显的。
举一个例子，我们很难和一个3岁孩子说明什么叫现在进行时，并且让他理解运用。
而个人而言，其实不管是早教英语还是少儿英语，都不是孩子学英语的重点，环境才是孩子所需要的。
我身边有不少朋友从小就让孩子学习英语，但成功的只有两位，一位是美国户籍，每当寒暑假他们都会带孩子到美国生活一段时间，这就是孩子学习英语的环境。
另一位是在家庭中就经常使用英语和孩子进行交流的，当然这两个孩子都能说流利的中文。
而很多家庭在教育孩子英语的时候，其实是以成绩为导向的--最终只是为了考试，在这样的情况下，并不会太在意孩子的语言练习环境，卷面分高就可以了。
单从这个角度来说，相对较好一些的是少儿英语，因为孩子的记忆力、理解能力都远超幼儿时期。
所以，个人的一个观点是，想清楚让孩子学英语的目标导向是什么才是决定的关键。
你好，看到你这个问题，我来回答一下，以下的话都是我个人的见解哈，仅供参考，希望对你有帮助。其实早教英语和少儿英语既有联系又有区别，日常工作中使用的英语内容是大致相同的，不过早教英语相对更简单容易一些，单词量少，词汇量少，句式也少而且简单，少儿英语的难度相应就提高了，毕竟孩子已经是上幼儿园，上小学了，她们的认知程度也有所增长了，因为早教针对的是0-3岁的孩子，基本是未上幼儿园的孩子，而少儿英语针对的是3岁至9岁左右的孩子，因为孩子的生长发育特点是不一样的，你的教学方法也是有所不同的，教师最重要的是要因材施教，因人施教，因时施教，因地施教。如果是教早教英语的话，那你面对的是3岁以下的孩子，需要更多的耐心和童心，要把自己当作一个妈妈一样地去教导孩子，而且说英语的时候语速一定要缓慢，而且要重复多次，要配合很多的行为动作，肢体语言帮助你去表达。
以上就是我的回答，希望对你有所帮助，也祝你早日找到适合自己的并且自己真心喜爱的工作！加油~
到此，以上就是小编对于家庭教育的英语单词的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的英语单词的6点解答对大家有用。