大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代学前家庭教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍古代学前家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
中国古代家庭学前教育的意义？
当然有意义了，大户人家的后庭，几乎是，男主的原配夫妻管理的。
在古代，一个名门淑媛女子，肯定不存在不识字，她们还要算账，社交，出席各个官宦人家的白事.喜事大场面，都是有人教导。
首先礼节，是最重要的，代表着一个家族的气节，谁家媳妇儿干练，也会引的人羡慕。
以前的大家闺秀，奶妈，丫鬟，将近30个人，围到身边，教导，伺候。
几乎18岁以前就会被嫁出去，不嫁人会坐牢。
非常非常严格的。
详细请看，《87版红楼梦》秦可卿去世，王熙凤管理宁国府。
账本，如何用人，用几个人？赏罚问题，一清二楚。
女子主内都是管大事儿的，女性起到主要作用。
换句话来说就是，古代的女德班，人家真的是教的都是干货。
古代家庭教育的特点利弊？
古代家庭教育有以下几个特点：
1. 家训家规：古代家庭教育非常注重家训家规的传承，这些家训家规是家庭教育的重要内容。它们通常是家族长辈根据自己的人生经验和智慧总结出来的，对家庭成员的行为、道德、修养等方面都有明确的规定和要求。
2. 言传身教：古代家庭教育注重言传身教，父母或其他长辈通过自己的言行来教育子女或晚辈。他们通常以身作则，用自己的行为来引导和影响下一代。
3. 读书明理：古代家庭教育非常注重读书明理，认为读书是提高个人修养和素质的重要途径。因此，古代家庭通常会鼓励子女或晚辈读书，并传授他们做人的道理和处世的方法。
4. 严格要求：古代家庭教育通常对子女或晚辈的要求非常严格，尤其是在道德和行为方面。父母或其他长辈会制定一些严格的家规家法，要求子女或晚辈遵守，违反者会受到相应的惩罚。
古代家庭教育的优点是：注重家庭教育的传承，注重言传身教，强调读书明理，严格要求子女或晚辈。这些优点使得古代家庭教育能够培养出有道德、有修养、有文化的人才，对于家族和社会的稳定和发展都有积极的作用。
古代家庭教育的缺点是：过于注重传统和权威，可能会忽视子女或晚辈的个性和需求，导致教育的刻板和僵化；过于强调道德和行为规范，可能会忽视子女或晚辈的情感和心理需求，导致教育的不近人情和压抑人性。这些缺点可能会影响子女或晚辈的全面发展和幸福感。
古代学前教育背景？
学前教育是生产力发展到一定阶段的产物。纵观世界学前教育的发展，诸如幼儿学校 （1816年欧文所办）、幼儿园（1837年福禄培尔所办）之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。
我国封建社会历时两千多年，封建教育思想和制度在我国根深蒂固，它在学前教育领域的体现是以封建式的家庭教育为基本形式。直到20世纪初期，才出现了学前教育机构。
古代印度的学前教育的实施目的是什么？
主要是为种族和宗教服务。 古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相关的 , 其中婆罗门教的教育是以维系种姓压迫制度和培养婆罗门宗教意识为核心任务的。与之相应实施的婆罗门教的幼儿教育是分别在各自家庭中进行的。佛教教育在印度教育史上具有重要的地位 , 其幼儿教育有家庭教育和寺、 庵教育之分 , 但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此 , 古代印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。
到此，以上就是小编对于古代学前家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代学前家庭教育的4点解答对大家有用。