大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育主题手抄报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育主题手抄报的解答，让我们一起看看吧。
劳动教育主题的家庭教育活动方案？
为让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯，特制定了本方案：
一、活动主题
快乐实践
三、活动时间
2022年 5月 1日一一5月7日。
四、活动内容
低年级（1-2年级）:
1．知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）;
2．学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包；
3．学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级（3一4年级）:
1．知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；
2．学会帮助家人洗袜子、扫地；
3．和爸爸妈妈一起对自己的家进行
一次卫生大清扫；
4．做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。（上交时间： 5 月 10 日之前）
高年级（5-6年级）:
1．在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等；
2．学会整理自己的“小天地”;
3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
你觉得小学生做手抄报有意义吗？
手抄报：又一个上有政策下有对策的教育策略。
小学生做手抄报意义深远！
手抄报本身的意义：
“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
简洁一点：
1. 培养兴趣；
2. 培养收集能力；
3. 培养动手能力；
4. 培养分析综合能力；
5. 培养创新意识、创新精神；
6. 培养孩子排版、编辑能力；
事实上，以上全都不能落地，除了一点：培养孩子的抄写(xi)能力。
咱们小时候也做手抄报，那时网络没那么方便，大家全凭脑补。
现在的孩子，做手抄报？老师早早就在家长群里放出一些模板，甚至还有抄写的内容（主要目的是方便家长还是方便老师自己就视乎老师了。）
说好的收集能力呢？家长收集还是孩子收集还是老师收集？有多少家长敢理直气壮的出来说：“内容全是我家孩子自己收集的！”
就上面这个图好了，除去文字部分，有几个适龄的孩子可以画出如此精美的画？这排版怎么来的？家长baidu啊！
前面运营补习班的时候，这手抄报没少遇到。每次都要头疼：
让孩子自己想版面吧，直接告诉带班的老师网上找给他照着画；
给他资料让他自己挑选自己收集抄写的内容吧，直接挑字少的，内容？不重要了。
学校老师布置的时候，看起来很人性化的：一周之后交，给足你时间收集了？
这就是个玩笑，作业不做了？一堆的作业在面前，做完精疲力尽的孩子，还有什么精力去翻书籍收集？
如果真要让孩子做一个手抄报，让手抄报起到应有的作用，那当晚就不应该再布置别的作业了，而且在平时的作业里面就应该适当的加入阅读课外书、收集美文美句的作业。
对于一些写字比较慢的孩子，就图二这种文字比较多的，抄完这些字都已经够呛了。
照这样说，手抄报应该取消？
不，我反而支持手抄报的存在。
因为手抄报，不仅仅是对孩子的考验，而且也是对老师、对家长的考验。
一个懂得培养孩子收集美文美句习惯的老师，绝逼是一个有花心思在教育上面的老师，而不是拿着铁饭碗等人孝敬的渣渣。
一位明事理的家长，也明白手抄报对于孩子的意义，不会只是简单的Baidu，而后让孩子完成任务般的做手抄报。
手抄报这种作业，最初设计的初衷是为培养孩子们自己动手设计、绘画、搜集资料、锻炼想象力等能力。但是随着时间的推移，很多家长发现这种作业反而成了一种负担，不是孩子的负担，而是家长的负担，为什么呢？
主要是低年级孩子根本不具备制作手抄报的能力，而偏偏有些老师要求又高。于是乎家长只好替孩子完成，有些家长也不具备制作手抄报的能力，就只好从网上下载模板，照猫画虎去克隆了。因此，对于这种完全流于形式的手抄报作业，不适合给一二年级孩子留。
对于三四年级孩子的手抄报作业，留是可以，但我建议让孩子们自己选择做还是不做，绝不能强迫式预留这种作业。因为有些孩子特别喜欢绘画，愿意完成手抄报作业。有些孩子则不喜欢绘画，也不愿意去花时间和耐心去设计，像这种情况就不需要让孩子必须完成。如果变成有选择性的完成，或许会激发孩子们乐意去做手抄报的兴趣呢。
手抄报随着时代的发展，将来早晚会被取消，因为现在看来，绝大多数家长都对这东西持异议。既然如此，那倒不如顺应了家长的需求，变为课外兴趣的一部分，孩子喜欢制作，家长就鼓励孩子自己动手。如果不喜欢还不如看看课外书更有意义呢。
不请自来。
我是一名老师，有时也布置学生编手抄报。
首先，手抄报不是专给校长看的。会让学生编手抄报，一般是有一定活动目的的。如庆祝节日、宣传环保、呼吁爱鸟等等。大部分是德育工作的一部分，或者是其他学科教学需要。更多的是给全校师生，甚至是来宾、家长看的。还有一些会作为学校的代表参加高一级的比赛。
其次，说说学生编手抄报的好处。无论出于什么目的让学生编手抄报，学生都是受益的。如果学校什么活动都不搞，光让学生读书，那学习就太无趣了。学生学的知识没有去实践，去运用，也会低效很多。在编手抄报过程中，学生要主动收集资料，设计版面、书写文字、配上插图。这一系列的工作，无时不在锻炼学生。编一份手抄报，可以让学生综合运用听、说、读、写、画等各种技能。如果他不会，就得去反思，去与他人交流。会促进学生主动学习。
第三，也有的学生（家长或老师）会以为，编手抄报占用了学生的学习时间，影响学习。其实，时间是挤出来的。就像中学比小学多了很多课，但学生也照样学好一样。部分学生课内学不够，还要去上兴趣班。我们更多的是要引导学生去努力，这个过程是很有意义的。而结果，其实倒是其次的，比如校长看不看。
到此，以上就是小编对于家庭教育主题手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育主题手抄报的2点解答对大家有用。