大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育指导的困惑的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育指导的困惑的解答，让我们一起看看吧。
进入三年级以后，您在辅导孩子学习方面有哪些困惑？孩子在学习、生活中有哪些问题？您最想得到哪方面的？
这个时期应该注意的有三大方面。
1. 注意储备知识孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取。奥数和英语更是重中之重，引导孩子多关注一些小升初的动向。孩子每当经过长假，都会在学习上松懈，造成学习状态不好。提不起学习兴趣，作业不积极主动。一旦临近考试，家长就会对孩子的学习状态比较担心，一般都会给孩子找辅导老师，加大上课频率。与其这样，不如鼓励孩子考一些证，这样可以争强孩子的进取心，而且可以为孩子将来的中高考，奠定良好的基础。小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯。兼顾学习的同时，鼓励孩子学习一些课外的课程，如口语演讲，奥数等，为小升初做准备。
2. 要适应身心转变首先，从孩子自身的角度，他们开始变得更聪明。三年级对应的年龄是9-10岁，这个时期是孩子大脑发育的关键时期。这时候孩子的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物。有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制，同时情绪也不稳定。家长要留心孩子的变化，引导孩子注意调节和控制自己的情绪。不要让不良情绪影响了孩子的学习和生活。这个时候，如果处理不好，会直接对孩子小升初产生不良影响。
3. 注意培养领导力孩子能力的培养也要从这个时期抓起，越晚效果越差，例如领导力的培养。现在，美国等西方国家的学校已经把领导力的培养引入正常教学实践中，他们把从小培养孩子领导力，让他们成为未来社会的领袖精英作为重要教育课题。而在中国，许多教育专家也越来越重视这个问题的研究，出于孩子未来发展角度考虑，我认为应当帮助孩子提高领导力。可以预见，中国未来的发展必定非常渴求具备领导力的人才。培养领导力这方面我认为你可以关注一下「当班长」少年领导力学院的“当班长少年领导力”。他们推出的少年领导力课程已正式上线，充分利用碎片时间，同事家孩子现在敢于竞选班长了，跟同学的关系也更加融洽了，一改以前内向处世的性格，我觉得效果挺明显。
在家庭教育中你遇到了哪些困惑？
遗传真是一件了不起的事，它让我们不得不面对自己与生俱来的缺点，那些缺点随着你的长大变得越来越隐蔽，直到你的孩子把它们表现出来，你才会知道所有“理论上”的“教育方法”都显得那样的苍白无力。而所有原生家庭的印记，不管你想不想，不管你如何忍耐，都会无可奈何地爆发出来，需要大人陪着孩子重新经历一次成长才行。。。很艰难。
孩子不会像我们预计的那样成长，而我们也不会像自己预计的那样开明、温柔、有耐心……
孩子出现的问题很可能会在我们毫无准备的时候出现，即便有所准备，应对的时候也会感到力不从心。
困惑？或许是永远不能停下的担心和焦虑吧……
在家庭教育中，我同样遇到了很多问题。最大的问题就是家长的认识问题。他们从没有想过教育孩子还要学习。认为自己的父母以前也从不学习的，自己也是这样长大的，我做父母怎么还要另外学习呢？在碰到孩子有了不良行为时，就是用简单的打和骂去解决。最普遍的三种情况就是：一种是严厉型（过度控制），孩子有规矩但没有自由；第二种就是娇纵型，孩子有自由没有规矩；第三种是正面管教型（有权威的）和善与坚定并行。我们提倡的教育方式是第三种正面管教型。而家长要想真正教育好孩子，懂得孩子，一定要学习。我来具体谈谈：
一、家长只看到了表象，而看不到孩子行为的背后。著名的萨提亚在他的冰山理论中谈到，人就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。在冰山下就是隐藏着人的感受、信念、期待、渴望、归属感和价值感等等。我们往往看到一个孩子爱打人，就会去骂他不准打人，但不知道他为什么会有打人的行为。这样的孩子大多数是缺少父母关爱的孩子，得不到他人的关注，他就会通过打人这种行为来寻求关注。还有的孩子是长期看动画片，他善于模仿动画片中暴力的行为。因此，家长光靠打骂和讲道理是没用的，你要花时间去陪伴孩子，转移他的注意力，给他归属感。有些行为就会自然消失。
二、家长不明白孩子错误行为的目的。孩子出现一些错误行为，背后都是有目的的。在正面管教中，错误目的有四种：1、寻求过度关注。2、寻求权力。3、报复。4、自暴自弃。第一点孩子如果总是打扰你，总是在班上表现出不同，说明他在寻求过度关注。他想引起你的注意。第二点当你去强迫命令孩子做某一件事时，他不想去做，于是就会和你对着来，他是在寻求权力。第三点如果你没有关心他的感受，他会以牙还牙，去伤害别人或损坏东西。就是为了报复。第四点孩子受到了严厉的打击，会感到绝望无助消极。他不相信他还会得到归属感。当父母了解了他们行为的背后目的时，就会去理解孩子了。当孩子成绩下降，你去责备他，于是，孩子很可能出现自暴自弃。
三、家长对孩子期望过高，缺少爱的连结。现在的家长都希望自己的孩子成龙成凤，对孩子寄托了太高的期望。使孩子产生了巨大的压力。等孩子大一点，我们就会碰到很多孩子厌学、孩子叛逆等情况。家长应该对孩子有合理的期待，而不要把孩子当成学习的机器。要多与孩子建立爱的连结，先连结了感情后再去纠正错误的行为。多给孩子一些特别时光，建立起良好的亲密与信任的关系。把爱的信息传递给孩子才能建立起归属感与价值感。而不要每天就只关心孩子的分数。
四、家长不懂如何正确对待孩子的错误。当我们看到孩子犯了错误时，总是会很愤怒。把杯子打碎了、忘记带书了、作业写错了......“你怎么犯这种错误？”“你有没有脑子？”想想看，我们小的时候有没有犯过错误呢？要把错误当成是学习的好机会。在错误中成长。如果一个孩子从来没有犯错误，那也是很可怕的，谁都不知道他以后会犯什么样的大错误？错误不可怕，可怕的是孩子是责骂声中丧失了去尝试的勇气。那样的孩子是可悲的。因此，家长要正确对待孩子的错误。去多鼓励他：“我们在错误中又学习到了。”
在孩子的成长过程中，我们家长会碰到各种各样的问题。要想成为一名合格的家长，必须学习，才能接受各种挑战。有一本书叫《孩子：挑战》，推荐给家长看看。我是雨后山林静，欢迎您关注留言或转发！
到此，以上就是小编对于家庭教育指导的困惑的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育指导的困惑的2点解答对大家有用。