大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育督促心得的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育督促心得的解答，让我们一起看看吧。
孩子写作业不上心，老是需要家长在旁边督促该怎么办？
我是学做父母，也是一名高中老师，两个孩子的妈妈，很荣幸回答您这个问题。
关于孩子写作业的问题，我想还是分情况而定。
如果孩子是在幼儿园或者是小学一年级，那父母陪伴着一起学习，让孩子体验到学习的快乐是非常重要的。比如我的小女儿，是一个幼儿园大班，在疫情期间，老师布置的有学习拼音字母和认字的作业，她也很不乐意写作业，我就和她一起写，一个人写几个拼音，看谁写的好，她就会非常开心，而且越写越好。
如果是高年级的孩子，我想侧重在下面两点：
第一，要激发他的内驱力，让他感觉到学习是他自己的事情，自己想学。比如我的大儿子，我会跟他讨论，他长的想做什么？做这个需要什么知识和技能？最后，他自己得出的结论是他现在要好好学习，写好作业。有些孩子他不知道自己要干什么？那你可以问他，他不想怎么样？比如我的大儿子，他说他不想让自己的父母老了生病了，无钱医治，而自己无能为力；他不想为了养家糊口，没别的选择，被迫做自己不想做的事情。所以他最后得出的结论还是学习是他自己的事情，他要好好学习，做好学习的各个环节，当然，包括写好作业。
第二，在孩子写作业的过程中，最好不要打扰他，一直督促孩子会打扰孩子，破坏孩子的专注力。等他写完以后，给他检查作业的时候，对他写的不错的地方，要予以表扬，这样他下次还会更加的用心和努力。
我是学做父母，热爱生活，热爱学习，在学习中生活，在生活中思索学习，在思索中提高自我。让我们一起学习共同进步，努力做一个更好的父母。如果我的回答对你有帮助，请关注我，欢迎交流🤗
娃娃在家不做作业，更是让家长平添了不少烦恼。不一样的方式，教出来的结果也会不一样。
我们周围和这两位母亲有相同感受的不在少数，网友调侃她们为“硬核妈妈”和“跳河妈妈”。可见，“硬核”是真的硬核啊，和虎妈相比有过之而无不及。这两种教育未免太过极端，对双方都带来了伤害。
教育有技巧，千万别硬来！那么，娃娃不做作业如何教养呢？
一、让他们体会到成功的感觉，一旦丧气就不想再前进了，保持他们的积极性是比较重要的。
二、俗话说，速度过快到不了目的地。不要强行让他们做功课，这样会感觉很急躁，本来想做的事情，就会突然反抗。
三、赞美词汇不要抠。过多的指责会让他们情绪消极，做作业不认真，会制造更多的错误。
四、别拿孩子相比较。这样他们会产生厌烦的情绪，认为处处比不上别人，不自觉地就想放弃。
五、不断地刺激他们的学习欲望。有空带他们去图书室之类的地方，增加他们的学习兴趣。
六、做功课时，让他们自己解决问题，并记住病题，总结经验。家长积极地鼓励他们去反思问题，不要让他们养成依赖的心理，让他们知道做功课是自己的责任。
七、父母是子女的模范。如果让他们对学习有兴趣，首先要让他们觉得自己的父母是喜欢学习的，这样才能增加他们的积极性，并且一直学习。
不是所有的方法适用于所有的孩子，总有一部分“火娃”是很难管束的。说重了不行，说轻了没人听。言教不行怎么办？
一、有意冷落。当他们请求没有得到大人的在意时，不要过多搭理，让他们觉得无助。当你不搭理他们的时候，他自己就会觉得没趣做出让步。事后再对这件事做简单的解释，用道理教导他。
二、合理的惩罚。这也算是一种比较出成效的手段了，如果他们不听从，发脾气，可以取消他们的购物或者玩
大家好，我是豫湘一家人的小芝！头条号申请了一段时间了，一直没抽出时间投入进来，今天进来才发现这里有很多有趣的问题我们大家可以共同探讨，共同学习成长很荣幸能参与头条号上的问题的回答。
针对孩子写作业不上心的问题我的观点是这样的
第一:针对不同的年龄段制定不同的方法，若孩子年龄小处在幼儿期，就是幼儿园阶段时期，这个时期正是学习习惯的养成时期，前期肯定是离不开家长在旁边督促，这个时期家长一定要化费一定的时间去陪同在旁边督促。
习惯的养成 比如孩子作业拖拉，不能主动学习，放学就玩或看电视，这个时间作为家长我们不应该去骂孩子，更不应大声指责孩子。而时应该心平气和的坐下来与孩子一起看他现在正在看的电视或他正在玩的游戏。与孩子打成一片，中间也虚寒问暖的问孩子在学校是否吃的好啊，与同学玩了什么有趣的游戏等。总之让他从心里接受你，你就像他的朋友，孩子愿意与你分享他在学校的一切。这种气氛下你可以问下他今天有没有作业啊 ，若有作业时孩子肯定会讲有阿，顺时你接时讲那我们是不是应该先做完作业再玩呢?让孩子心情愉悦的去完成一件事与打骂情景下完成一件事它的效果是大不同的。这样慢慢的引导，让孩子明白学习是他们自己的事情。这样坚持十几天或一个月可以说就不用家长在旁边督促了，他就会慢慢主动去学习了。
第二：学习的主动情 孩子写作业不上心，是孩子还没养成学习的主动情，针对大一点的孩子孩子作业拖拉，不能主动学习。请学长帮孩子制定规划，规则，让孩子在规定的时间做好该做的事情，如果不能完成有什么措施惩罚，若能完成给予相应的奖励。对这个阶段的孩子多鼓励多用赞扬少用批评。激发出孩子对学习的潜能以及他们的积极主动情，使孩子能按时完成作业的同时爱上学习！
答：孩子对于作业不上心，应该是还没有把学习当成自己的事情，以为这个就是家长需要的，要改善过来的话，我觉得还是从孩子对学习的态度和理解出发。我们家孩子就是通过贝尔安亲课后托管的方式改变了孩子对于学习的积极性，在潍坊市高新区东方小学校区，托管班老师会先用动画和游戏结合的全能双师课程，在这种趣味性的学习方式下，孩子对于学习的积极性也会提高，意识到原来学习是这么有趣的事情，同时孩子在这种情况下知识点的掌握也会不错，作业的正确率也会高很多。
有多少家长因为辅导孩子功课而崩溃的，该怎么办？
现在的教育，共用资源非常丰富，对孩子的功课辅导，不在停留在口传心授的传统文化模式上，这给家长辅导孩子功课，提供了视野的开阔眼界，开阔空间，把以前的不可能变成了可能。
更为重要的是，教育改革的深入，完善了教育公平发展，教育资源均衡的教育教学体系。
这里的公平，均衡发展，体现了个性与共性的平衡，充分发挥利用教育资源。
这些改革措施，就是统一教材，在统一的自然基础知识点上，拓展个性化的拓展知识。
拓展知识，根据各个省的实际水平，又分城市教育拓展，乡镇教育拓展。
不同的拓展知识，巩固了基础知识，又发现了人才，达到因人施教，因材施教的目的。小学，初中，是重点掌握基础知识，就近就地入学，完成九年制义务教育。
高中，就进入拓展知识的延伸，所以，在初中毕业就开始了第一次分流。高中毕业，需要各种专业人才，就进行第二次分流。
国家采取的，符合我国国情实际的教育教学体系，可以说，已经解决了家长辅导孩子的有的放矢，避免了一刀切的盲目辅导，因此，是不会存在辅导孩子崩溃的事情。
既然不是一刀切，就不存在家长辅导孩子，要求孩子与同年级的孩子齐头并进，负重前行。
所以，家长辅导孩子，就是量力而行，辅导孩子能够接受的知识就万事大吉了。
关键的问题，是家长的认识必须改变。家长是辅导孩子学习，不是帮助孩子完成作业。
明白了这一点，孩子的作业，不需要家长与孩子一同完成，也不用责怪孩子没有完成作业。
如果做到了实事求是，客观地看待孩子的能力，就会顺其自然，适当给予画龙点睛。自然会收到事半功倍的效果。
从知识的难度来看，如果是小学生，家长一般都能胜任辅导。
但是初中以上，能辅导的基本就只有专业人士了，要么家长本身是老师，要么家长是高级知识分子。
而且，解题除了本身对知识的掌握之外，还有个熟练度的问题。
有些时候，就算这道题目你会做，但由于熟练度不够，也会需要较长的时间去解决。
显然，家长不可能每天会有很多时间去解决孩子的题目。
该怎么办？
这个是很纠结的事。
其实在教育方面，我们应该考虑一个重心的问题。就象我们做事情，受限于时间和能力，不可能把所有的事情都做完。那么我们做了什么事呢？
先把要做的事情搞清楚，然后再去请专业的人士干。
例如，你先搞清楚孩子成绩差的问题是读题不行，那你给孩子找个实习阅读能力的老师而不是找个数学老师。
我们都听说过一句话，“对症下药”。
对症的问题其实很难指望老师，因为每个老师需要面对的学生太多，他们无法很细致的给每个学生把所有的问题都找到。所以，找问题的工作事实上是需要家长去做的。
而下药这个问题，家长因为不是专业人士，而无法很好地解决，所以把这个问题交给老师或者是家教，补习班等等。
而如果是习惯的问题，家长就可以着力了，每天回到家以后，家长分阶段地给孩子培养好习惯，这个有助于孩子提高学习效率，减少问题。
当然，如果家长一味地想去给孩子讲解题目。恕我直言，这就是吃力不讨好的事。
崩溃的原因是盲目辅导，同自己的孩子和孩子的老师缺乏沟通，只是盲目的给学生机械的灌输知识，不去深层次的考虑学生到底需要辅导什么，心中根本无数，不崩溃才怪呢。
教育是一门学问，希望家长多与优秀学生家长交流，多与老教师沟通学习。
崩溃的大多是小学生的家长吧。因为小学的知识，家长们会个七七八八，就觉得很简单很容易，而孩子竟然不会，家长们无法理解，也接受不了，如此导致了亲子紧张，甚至家长崩溃。
换做初中和高中的知识，看看有多少家长能够像小学似的进行手把手的辅导？少之又少吧？这下家长不崩溃了吧？
家长协助的，只是帮助孩子养成良好的学习习惯，个人能力之内，再培养孩子良好的思维方式和解决问题的方式。
我一直感恩我家孩子从小学到初中，遇到的都是认真负责的好老师，学业上的事情，绝大多数的时候都是老师给帮忙的。
在我家孩子的小学阶段，让我最头疼的有两次，一是拼音组合在一起不会拼，老师留言说让在家多练习练习，越练越不会，打也打了骂也骂了，果断放弃，然后他自己在老师的教导和学校环境的熏陶下，醍醐灌顶，突然一下就会了。还有一次背诵《爬山虎的脚》，老丢掉和换掉两个词，他自己也气得够呛，没办法，陪着背吧，折腾到凌晨一两点。
快崩溃的时候想想，一，自己亲生的。二，自己小时候比孩子强多少？
按学校老师的标准，要求家长，太为难家长了！
家是休闲的环境，学校是学习的环境，孩子错位，还享受在休闲的环境中，不起床，在被窝里看视频，很正常！
家长不是老师，特别是爷爷奶奶，不会用网络工具，让小学生的网课，上成高中的化学，无语！
家中是单个、或少数人员，学校是群体，群体中有榜样，可以效仿，不自律的学生可以效仿自律的学生，成绩差的学生可以效仿成绩好的学生一，榜样的力量是无穷！爸爸和妈妈是否也要充当榜样？
家长多样的角色，是爸爸妈妈，是厨师，是辅导老师，生活老师，贴身秘书，要打卡，要上报作业，各种角色在转换…
在这个特殊时期，家长为难你们了！
有多少人在辅导孩子的时候鸡飞狗跳，我曾经也是。
孩子在上一年级的时候，拼音不会各种教还是不会那时候觉得身上的精力都被抽干了。
现在想想孩子不会也挺正常的，孩子第一次接触拼音，没有体验过当然不会了，就像我们成年人没学过英语，你来读读流利的英语句子 看看，能不能一读就可以过关，这是不可能的。所以这都不要着急只要你认真的去教会孩子，孩子比你聪明更快学会。
再举个简单的例子：我们让孩子去洗手，你在后面一直念叨说，要洗干净不要把衣服弄湿了。
当孩子洗完手回来的时候，你就开始发火了为什么？孩子衣服湿了，还有满手的泡泡没洗干净，又看见孩子脸是脏的开口一起骂了。
我们来想想，你曾经有没有教会过孩子洗手你肯定说有，请看以下洗手步骤：
当然了，我们小朋友在洗手前还要教会袖子要卷，以免打湿衣服。现在我们来看看你教孩子洗手了吗？
家长们看了以上案例，你有没有教我们的孩子正确的洗手，你是教一次还是好几次，我们的孩子还小哦可没那会快学会哦，需要等待！
之所以我们孩子在学习上一样的，我们也要让孩子学会学习细节，知识可更难更要耐心的等待。
但我们现在的家长还是非常的着急，不注重过程只着急看到结果我们真的需要等待。
让我们一起静待花开！
终于明白为什么很多家长辅导孩子作业会头疼了，我现在也体会到了，该怎么办才好？
题主你好，我家大宝今年也要上小学了，对于辅导作业方面也做过一些功课，在这里分享下，希望有所帮助。
家长辅导孩子功课头疼是个普遍现象，主要原因应该有以下两点吧。
从家长方面来说，主要是没有耐心，没方法，并且急于求成，在和别人家的孩子比较中失去了方向。没有给孩子创造一个安静的学习环境，比如在孩子学习的时候，在看电视，或经常去打扰孩子。
从孩子方面来说，主要是没有养成良好的学习习惯，学习不用心，接受外界干扰太大，没办法专心学习。
所以，家长方面要给孩子创造一个安静的学习环境，对孩子要有耐心，多对孩子进行鼓励。让孩子养成良好的学习习惯至关重要。
孩子不配合写作业的情况有很多种，我们具体分析原因后，根据实际情况再决定怎么办。
一般来说主要分二个方面，一是孩子长大了，开始试着挑战家长的权威了，二是不会，这个好解决，多教几遍就可以了，学会了最好，学不会就过，孩子的思维没发育到，急死也学不会的，等孩子再大一些，理解了自然就会了。
我家是第一种情况，一年级还好好的，一上二年级，突然开始就开始不写作业了，最晚能拖到第二天早上五点，我是这么处理的。
1.制定学习计划。我认为孩子是目标不清晰，然后带着孩子一起制定了学习计划，和孩子讲了制定学习计划的目的，我觉得一是教会了孩子做计划，二是解决了孩子写作业的问题，心中暗喜，十分佩服我自己的能力，做到了一举二得，第二天，结果还是没写完作业，我失败了。
2.制定详细的奖惩制度。我认为，孩子不执行计划是因为没有动力，就制定了和单位一样的奖惩罚制度。到第二天，还是没按时写完作业，我又失败了。
3.向老师求助。我认为，老师的威信还是有的，就和老师联系，老师说还是以奖励为主，准备一些贴纸，制定一个计划表，完成一个奖一个贴纸。到第二天，果断不出意外，又没按时做完作业，我失败了。
最后怎么解决的呢？
有一天，早上我去医院看牙，就把孩子一个人放在家里，中午回家，发现孩子已经把作业写完了，并根据老师的意思拍照上传完了。在以后的几天，天天完成作业都很及时，问她以前为什么不写作业呢，孩子说，她就是不想家长在旁边总提写作业的事，所以就不想写。
我想孩子们的想法都差不多吧。孩子不配合写作业的情况有很多种，我们具体分析原因后，根据实际情况再决定怎么办。
您觉得呢？
为什么家长辅导作业会感到头疼？
我们当家长的是否认真思考过这个问题？
我们从家长和孩子两方面去分析这个问题：
第一，先从孩子去分析，孩子在上小学的时候会分为两种，一种是在幼儿园有过学习知识基础的，一种是什么也没有学过的孩子，这两种孩子往往让家长头疼的，是第二种孩子，因为第二种孩子在学习新知识的时候会感到一些困难，而这些困难对于家长来说却十分容易，所以家长在辅导孩子的时候就觉得很头疼，这也是有些家长愿意让孩子在幼儿园期间学习知识的主要原因，但是我还是建议大家不要让孩子过早的涉及到知识。
第二，我们从家长分析，家长觉得辅导作业头疼的因是因为？很简单的知识，孩子却学不会，同样的错误，会连续发生，并且改正不了，做作业磨蹭拖拉，做作业心不在焉等等问题， 其实这些问题都是普遍存在的现象，因为孩子从一种玩的状态回归到一种安静的学习状态，这是需要一个过程的，而家长心态确实很着急的，尤其是自己的孩子，在班里头不如其他孩子的时候，这些我们都能理解，毕竟谁也希望自己的孩子更优秀一些！
可我们的孩子如果暂时不如别的孩子的时候，家长的心态一定要放平，不要急于求成，也不要看重分数，培养孩子的学习习惯为主要方针，家长在这些方面一定要主动学习，学习如何培养孩子的学习习惯！而不是在孩子面前卖弄自己那点小学文化水平，在培养孩子学习习惯这件事上，一定要坚持到底，当孩子养成良好的学习惯的时候，家长会感到无比的轻松，等到孩子上初中以后，家长的那点文化水平将不复存在，孩子的自主学习习惯将成为他今后最大的亮点。
培养孩子的好习惯是关键，3至6岁是孩子好习惯养成的黄金和关键时期，千万不能忽视，不要以为孩子还小，上了小学再说，实则不然。不要所有的事情都替孩子包办，喂饭，穿衣服，玩手机无节制，任性，要什么给什么。好的习惯，首先是自律，到时间起床，睡觉，吃饭，养成好的规律。让孩子参与做家务，劳动。一个好的习惯是伴随孩子终生的。忽略了这个黄金阶段，到了小学，再想养成好习惯，那得需要花几倍和时间和精力才行。
很荣幸我可以来回答这个问题。教育孩子头疼这个问题，所有做父母的都会遇到。比如说一个简单的问题，你讲了左一遍右一遍。但孩子他就是不懂。很多父母在这样的情况下，就会发火大骂孩子笨。而丝毫没有顾及孩子的感受。以及他的心灵。那么父母为什么这么恨铁不成钢呢？难道真的是因为对孩子的爱吗？错了。这绝对不是因为爱。更不是因为对孩子未来负责。而是自己急功近利。父母把自己没有得到的那份学习上所能得到的荣誉或者利益。强行的架在孩子们的头上。使他们不能够按照自己所特有的，以及自己年龄阶段所独有的那种本性去学习。还必须按照父母的要求去去学习。一旦孩子表现不能够达到父母急功近利所要达到的要求，父母就会发怒，就会骂孩子，就会打孩子。所以父母不应该再在学习上太多的关注。因为教孩子学习这件事，作为父母来说不如老师，所以如果你把老师该做的工作做完了。那么老师又做什么呢？学校要求父母配合学校教育，并不是让你去教孩子学习数理化。而是让你去培养孩子正确的三观。这就是教育的本质。俗语说的好。养不教父之过，教不严师之惰。这句话很好的阐明什么是教育，什么是教育呢？学校教授知识就是教，父母培养三观是为育。只有学校的教和家庭的育。相结合，相配合，才能够将孩子教育好，否则的话就无能为力。而我们很多家庭的父母。理解错了育这个定理。拼命的去抢老师的饭碗。拼命的教孩子学习所谓的知识，而不教他人生道理和人生智慧。结果是揠苗助长，害人害己。不但让孩子痛苦不堪，还使自己也痛苦不堪。如此教育。又有何益处？
你好，这可能是家长的能力不够，现在要想教育好孩子，家长必须要学习。不能以自己的思想和学识来辅导孩子。因为现在的社会与以前的父母成长的社会有区别。仅以过去的学识方法来辅导现在的孩子，是有点跟不上时代的脚步的。所以，最好陪着孩子一起学习，共同进步！
可能是辅导的方式孩子不能接受。人与人是有区别的，孩子与孩子也是有不同的。辅导孩子的方式，需要按孩子自身的特点来决定。不能千遍一律，也不能模仿别人，而是要抓住孩子的特点来进行。选对方法才能有效果！
也可能是家长不了解孩子的实际情况。辅导孩子学习作业。首先要让孩子养成自主学习，在自己想尽办法不能解决的情况下，家长再帮助想办法！而不是孩子还没有思考的前提下，家长就插手了，那不是帮孩子而是让孩子有了依赖！学习一但依赖家长，孩子的各方面都让人担忧！
学习作业是孩子的责任，必需承担！家长能做的是，在孩子学习出现困难的时候。帮助以书为本查漏补缺，没有办法的时候，帮助想办法一起解决问题！让孩子做学习的主人，家长是协助者！是孩子的朋友！分清主次了，孩子才会有动力！家长才不会那么累！个人建议！谢谢！
很多家长送孩子去辅导班辅导学校教学的课程，是什么心态？
很多家长送孩子去辅导班及辅导学校上课，这是父母为了孩子将来所产生的担心、焦虑、恐惧所产生的下意识行为。每个孩子的心智和个体心理不一样，而父母又忙又不懂，依据从众心理，找一个不输在起跑线的理由为自己开解。事实上这种效果没有人研究出好坏，由父母的意志行事。
不让孩子输在起跑线上是一种盲从心理，一切为了孩子，什么代价也愿意付出和尝试，这是父母很常见的心理特征。
我们知道最好的老师是父母，孩子是离父母最亲近的，模仿是孩子与生俱来的本能。孩子不爱学习跟父母不喜欢工作是一样的心理。
真正的起跑线是父母给孩子全方位的正确感知体验，从而更好的理解这个世界，正确面对这个情感世界，正确理解知识与这个世界的联系，近而爱上学习。
看过电视剧《情感疏导站》，由潘长江主演的电视，母亲为了培养孩子的天才记忆力，强迫背诵一些大人都记不住的历史信息。让孩子三级连跳，连爱好一个布娃娃的勇气也没有，问及父母的生日及爱好也不知道。
不断的跳级，刚熟悉的同学关系也没有，没有一个朋友，多么可怜，断送了孩子与世界的连接感，失去了亲子关系的感知，不能正确感知和体验整个世界。如果长期压抑情绪，心理会出毛病，学习再好又有什么用。
智商只占人生成功的20%，情商和逆商占人生成长的80%，这是专家们的推断。我们都希望孩子健康快乐的成长，却又为了父母的期望而剥夺了孩子的快乐童年。
家长为了忙工作，或者是认为自己的能力不专业，把希望寄托在补习班和辅导课上，从而忽视了家庭教育，家庭教育在某种程度上比学校教育更重要。孩子端正了态度，才会在学校教育上有着较强的意志品质。
意志品质是探索感知社会的能力、学习的积极性，并能承受一切困难和挫折，通俗讲是孩子道德品质人格的养成。
每一个孩子的特质、感知体验、兴趣点不一样，一刀切式的教育起跑线是不科学的。家风不好，父母一事无成，只会强迫孩子，这些有意义吗？正确性帮孩子报个美术班、舞蹈班等，也是一种体验，这些没有错，也可以验证孩子的学习兴趣点，因材施教。
培养孩子的学习兴趣和创造力，抛弃那些无用的知识，孩子的学习能力有限，不是复读机。孩子需要创造力，更需要专研力，一味的模仿学习基本皮毛，长大了也会毫无用处。
家庭教育最大的陷阱是高压政策让孩子失去了自己的存在，分不清清楚是为父母学习还是为自己增彩，自己控制不了自己，成为父母的机器。有条件的爱让孩子产生功利性的自私行为，不利于自尊的健康形成。
还有一个陷阱是家长输不起，完全盯着孩子的缺点去教育补缺，一个人哪能十全王美，这样做会给孩子成千上万个消极暗示。同时是家长患得患失的担心孩子变坏、能力不足、输在起跑线，总盯着笨、傻、错误等方面去教育，忘记了赞美孩子的优点，总跟优中优比。总认为家长永远是对的，把孩子放在错误的标签上，当家长情绪差时，总下达一些极端错误的指令。
为孩子未来担忧，这是直接的焦虑和恐惧心态，为了不输在起跑线上是一种从众心理。在心理学中有一个唤起恐惧效应，由外界传播唤起恐惧情绪色彩，从而引起别人的危机意识和紧张心理，从而促成态度和行为的一致性。
意思是因为外界传播别输在起跑线上，宁可信其有，促使自己把孩子送入辅导班，效果好不好不知道，但送了比没送好的思维固着。焦虑的产生更好理解，其背后有着某种不安的弱势心理，通过贩卖比较、紧张、期望、恐惧、害怕等心理，从而产生对未来的焦虑。
通过以上的分析，家长们应该明白，也可以将心比心，可以试验，以效果为准，灵活掌握这些方法，千万别强迫式为孩子做主。过多的学习去挤压与孩子的亲子教育也是不明智的，学习不仅限于课本，生活中的方方面面也是需要学习和感悟的，让爱智慧一些，德育多一些更好。天才只是少部分人的天贼或专利，做一个健康平凡的人有多好。
到此，以上就是小编对于家庭教育督促心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育督促心得的4点解答对大家有用。