大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育市场小众吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育市场小众吗的解答，让我们一起看看吧。
托幼所一年利润怎么样？
一般来说，目前的幼儿园基本上分为公办和民办两种，各自所执行的收费政策不尽相同。按规定，“具有下列情况之一的，可放开收费价格”，包括经批准达到省、市级示范幼儿园的;与外资联合办托幼园所并具有一定规模的;个人办托幼园所的;收三周岁以下婴儿的。
据了解，目前收费比较高的幼儿园基本都是民办。物价局有关人士解释说，因为学前教育属于非学历教育的范畴，所以民办的幼儿园在收费这一块是自行确定的，报物价部门备案后执行即可。
很难想象，开一家小型规模的幼儿园，利润竟然高达50%。
开家托幼所一年利润能赚14.4万左右。以一家40平米托育中心为例，店内人均消费约60元，每日客流量可以达到26人，月营业额大概4.6万元，毛利率60%。去除了加盟店每月房租0.9万元、水电费0.1万元以及每月员工工资大概0.5万元，加盟店一个月的净收益1.2万元左右。一年计算下来，加盟商可以获得14.4万元的收益。总结一下，开家托育中心一年利润能赚14.4万左右，投资8个月即可回本。
托幼所一年利润非常可观，需求量却非常大。受地域影响有数据支持，越是发达地区的市场需求率越高，越是人力输出的区域市场需求率越高。所谓的市场需求率对比教育刚需，依旧属于小众市场。
以在普通城市平均每月收2500元不是问题，按满额25名幼儿，月流水能达到62500元，餐费440元每月利润足可以交房租与水电费。1年经营11个半月法定节假日额外收费，基本上年利润能达到30万。
【解码】如何将小众产品做成大生意？
这个问题我很感兴趣，最近我也常常在思考，既然邀请了我来做答，我就在这里和你分享一下我一些想法吧。
关键词：小众，大生意
小和大是一个反义词，他指向完全相反的两个方向。在同一件事情上有兼容的可能性吗？
把小众做成大生意是最近几年才有思潮，之前我们追求的都是高大全，更高更快更强。做日化就应该像宝洁全覆盖，做产品就应该高低中都有总有一款适合您。
如何把小众产品做成大生意呢？
1.聚焦，在小的领域里面做到最专注，最极致，最专业。（例如法国有一哥们就凭火腿切工第一，年薪几十万。切菜不稀奇也不难门槛还低，但是做到极致也是一个人生巅峰）
2.影响力，在小领域内具有足够的影响力。（例如红酒，自行车领域的产品基本都是圈内人知道，其他不想管的人完全不知道什么好，什么牌子厉害，什么产品优秀）
3.粉丝经济，在小受众群体里拥有一批铁粉和认可（现在很多小众潮牌都是这个模式，不用量大，还是有不错的利润）
4.商圈领先，在一个小商圈内做的较为出色，不用做到最好，相对领先就好（现在的7—11就是最好的例子）。
希望这些可以帮助到你，当然也行有人会说你说的这些都是大道理，怎么做到呢？这些是路径，当你知道方向了，就去把路径目标化，然后分解大目标为小目标，一步一步实现和执行，事情就做出来了，当然说着简单，但是希望你的奋斗可以扫清一路的困难，在某个领域成为大神。
我来试试吧，
举个实例：艺术留学作品集培训生意
在教育行业，出国留学已经是一个小众产品，而出国留学读艺术专业的又是一个更小的小众产品，而读艺术专业需要进行作品集培训的又是里面更小的一个小众产品。
但就是这么一个小小的产品。从14年开始，到18年已经形成了额近100亿的大生意。
举个栗子：斯芬克国际艺术教育集团，从14年创立的营收不到200万，到16年就已经做到了2000多万，从一个公司，拓展到9个分公司，两年时间，业绩翻了十倍多，还成功转型把自己卖给了新东方！
所以，今天的小众产品，要做成明天的大生意，是完全有可能并且有办法的。
首先，需要认清市场行情和市场细分，做充分的调研和发展规划战略设计；
其次，在细分领域做到极致的专业化和差异化，要能很快的树立起壁垒，防止竞争者尾随和模仿；
最后，找到合适的金主和靠谱的领路人以及执行力极强的中层。
三者缺一不可！
早教行业使用多元智能理论没有没优秀的教材？
您好，作为早教行业的”老人“，我来回答您的问题。
首先”多元智能“理论就是一个心理学范畴的理论，快40年前被”霍华德.加德纳“提出，那么这个理论的核心强调”所有的宝贝，都应该拥有自己的天赋“只是我们作为家长没有及时的发现或者开发到孩子的天赋，于是很多宝贝的天赋就遵循”用进废退“的原则慢慢消失了。
那么作为心理学范畴的这个理论在05年左右的时候就有小众引进早教中，但是直到近一两年”多元智能“才又在早教甚至一些其他教育领域里又火了起来。
说到现在的早教，其实大多机构的课程都是依样画葫芦，小机构抄大机构，大机构抄国外机构。而作为国内一流早教的”X宝贝“（课程从国外买来时也没有提出过”多远智能“的理念）早就是众机构抄袭的标杆。而目前市场上真正自己搞课程研发的早教机构真的是寥寥无几（费用巨大），所以关于”多元智能“类的教材目前是找不到的。但是如果你已经深谙这个理论的个中含义，就会明白你的”使用多元智能理论的教材“这个问题其实答案或许就在眼前。
民办教育是对国办教育的补充，还是国办教育的劲敌？
民办教育是对公办教育的补充，还是公办教育的劲敌呢？还是前者居多，后者要少一些。我不认同民办教育无法与公办教育比肩，我更不认同民办教育扰乱公办教育秩序。为什么呢，听缪老师详细说说：
一、民办教育的存在形式
在我们身边有哪些形式的民办教育呢？咱们从孩子出生开始，到孩子大学毕业走上工作岗位为止，一起来看看吧。
0-3岁，有各种形式的早教机构，以强身健体、智力启蒙、社交构建为核心宣传点。
3-6岁，有民办幼儿园、小小兴趣班，以发展特长、启蒙兴趣、托幼为核心宣传点。
小学阶段，有民办小学、托管班、兴趣班、课外辅导机构，除了兴趣班以外，大多在进行学科知识的教育，托管班还承担了一部分日托功能。
中学阶段，有民办中学、兴趣班、课外辅导机构。
大学阶段，有考研班、外语班、会计班、技能班、兴趣班，多以职业技能培训和兴趣为主。
此外，覆盖全年龄段的民办教育形式，还有师资培训、师资就业、教育工具、教材教辅、竞赛等各种相关的教育产业。
靠公办，能把这些事都包圆了吗？显然不可能！民办自然是补充啊。
二、民办教育的规模和性质
在全国教育领域投资的统计中，公办教育投入与民办教育投入总规模大致相仿，如果把民办教育的盘子撤掉，国家需要多投入一倍的资金，请问，这可能吗？
民办教育是否属于盈利模式呢？当然是！
盈利合法吗？当然合法！
盈利合规吗？不一定！
盈利合理吗？也不一定！
公办教育的特征是国家投入，不计算回报。如果你把整个国家想象成一个大的经济体，在公办教育这块，是有经济投入，无经济产出的（当然是有非经济产出的）。学校的硬件建设、人员工资、师资培训、教材教辅，都是国家投入。而民办教育呢？以上这些投入，从哪里寻求回报呢？
民办教育是民营经济的不可分割的一部分，只要民办经济的存在具有合法性，那么民办教育的存在也当然的具有合法性，这是毋庸置疑的。
不可否认的还有一点，就是在民营教育的发展过程中，出现了各种各样的问题，比如说收费跑路、比如说招生不连贯、比如说收费过高、比如说食宿安全、比如说教育质量，这都是我们需要正视的，也是必须要改善的。
三、民办教育的发展趋势
2016年10月31日，《民办教育促进法》被提交十二届全国人大常委会第二十四次会议进行三审，会议以124票赞成、7票反对、24票弃权，表决通过了关于修改民办教育促进法的决定。
民办教育急需规范，这是从政策层面发出的声音，而此后教育管理部门的一系列举措和文件，无不在加强和深化这一文件精神。
比如说前一段时间规范民办学前教育的文件中，禁止打包上市的规定，对于规范民办教育行为，应该说是有益的。
民办教育在未来，对于盈利不能追索无度，有限的盈利是可以的，但不能以牺牲教育本身为代价。牺牲了教育，也就违背了民办教育做教育的初衷。
民办教育从接纳生源入学，到个性化培养，到教学方式创新，到解决就业岗位，都是公办教育的有益补充。若要说是对手，那恐怕就是在生源争夺方面，让公办教育感受到了压力。
国内的教育，在未来很长一段时间内，都会保持公办教育为主，民办教育为辅，两种教育模式并存的格局。
四、两种天真的声音
很多人认为，教育就是应该国家来办，民办教育不应该存在。
那么请问，国家教育投入的资金从哪里来呢？你愿意为国家财政提供帮助，多缴纳税款吗？仅靠公办教育，我们的教育资源短缺和教育资源发展不均衡，能够得到解决吗？民办教育的就业岗位不复存在，失业人口怎么解决呢？
很多人认为，公办教育体制落后，不能发展个性化教学，培养不出高端人才。
那么请问，民办教育就一定能个性化教学吗？抛开分数不谈的话，教育质量如何能够量化呢？知道全国有多少公办中学也在尝试展开素质教育吗？公办学校所承受的来自教育管理部门和家长的压力你了解吗？
以上这两种声音，都是简单站队！一刀切的做法，对于教育本身一定是伤害。你觉得呢？
我是“大学活地图”缪登峰老师，历尽十年考察千所大学，欢迎关注。
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到此，以上就是小编对于家庭教育市场小众吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育市场小众吗的4点解答对大家有用。