大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于立德树人家庭教育公开课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍立德树人家庭教育公开课的解答，让我们一起看看吧。
提高教学质量十条措施？
十条措施：
一、重视养成教育，培养良好的学习习惯。
二、统筹对学科检测的管理。
三、打造特色教学。
四、提优补差工作要落到实处，不能流于形式。
五、狠抓学习时间利用。
六、加强对青年教师的培养。
七、定期举行优质课。
八、加强课程改革。
九、加强集体备课管理。
十、认真抓好教学的过程性管理。
1.坚信立德树人的教育理念2.培养德才兼备的教学信念3.培养学生养成良好的学习生活习惯4.了解掌握学生的特点5.了解掌握学生学习水平6.采取机动灵活的教育方法7.熟练掌握教材8.根据情况制度相应切实可行的教育计划9.及时进行教育反思10.及时根据出现问题改进教育方法。
一，做好课前准备。
二、认真备课，三，注重课中提问。
四，要因材施教。
五，分层布置作业。
六，评价要及时。
七，多用激励语言。
八，老师为主导，学生为主体。
九，小组合作要合理。
十，组织好课堂秩序。
你怎么看待引导式教学和灌输式教学？
非常开心能回答这个问题。
我认为引导式教学比灌输式教学要好。
引导教学是教师引导孩子自主学习的一种方法。这样培养孩子自主学习，积极动脑思考，激发他们学习的动力。
1.预习新知识。
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养学生的自学能力。
老师每天要求学生预习接下来要学的知识，最好布置一两个涉及预习内容的问题。这样学生带着问题去预习的话，对有关的问题加于认真思考，即使有什么不懂的，等到课上的话会很认真的去听，印象就更深刻了，也更容易去掌握。
2. 老师在上新课时应引导孩子积极主动参与课堂内新知识的教学活动。帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的知识。我们拿小学一年级数学《人民币的认识》这节为例，采取小组合作的方式，为学生设计了认钱，换钱，购物等活动，以学生为主体，保证人人参与，人人动手，积极动脑，主动学习，从而体验学习的乐趣，这样学生能够更好地掌握人民币。
3.老师布置的作业不仅仅是一些抄的背的，而且是那些培养学生阅读能力，分析能力及总结能力的作业。比如有些语文老师每天要求学生自己去寻找一篇作文，写一遍对应的摘抄笔记，我认为这是个很好的作业。
通过老师的引导教学，学生养成自主学习习惯，这对他们以后的学习和生活是受益一生的。
这两种教学方式不能独立存在，只有将它们有机结合在一起，才能对孩子起到最好的作用。
引导式教学更注重激发孩子的学习兴趣，培养孩子自主学习和独立思考的能力。
接受引导式教学启蒙的孩子，会主动学习，接受新知识更快，动手能力更强，可以说是一劳永逸。
灌输式教学则属于注入式、说教式的教育方法，对孩子和老师来说都比较辛苦。
灌输式教学人人都会，而引导式教学则对老师和家长会有更高的要求。
犹太人的教育方法恰恰结合了这两种教学方式：
对经典书籍，他们会要求每个孩子反复诵读，直至背诵。几乎每个孩子在十三岁之前都可以背诵整本民族经典。
在背诵的过程中孩子的记忆力得到了锻炼，又能够充分吸收本民族智慧的结晶，学到一些富有哲理的知识。
而对于新知识，他们则反对孩子照搬教条，读“死书”。在学习阶段，做父母每天必做的“功课”就是向孩子提问，或者让孩子提问自己，来提高孩子的思维能力。
其实，我们完全可以学习人家的教育经验，结合这两种教学方式。
一方面督促孩子背诵和学习中华民族的国学经典，如唐诗宋词、《声律启蒙》、《笠翁对韵》等优美富有韵律感的文字。
随着年龄的增长再逐渐开始学习《论语》、《孟子》等富有哲学思想的经典。
这样既培养了孩子的语感，又丰富了知识储备，提高了学作能力和记忆力，何乐而不为？
另一方面，我们在孩子平时的学习和生活中，也要注意适时的提问和被提问，让孩子习惯于动脑和思考，并且乐于去探索新的知识。
这就要求我们家长要注意自己知识的积累，别到时候孩子一问三不知，就尴尬了。其实在和孩子互动的同时，我们自己也会得到进步的。
对孩子来说，这两种教学方法缺一不可，就看我们如何利用了。
到此，以上就是小编对于立德树人家庭教育公开课的问题就介绍到这了，希望介绍关于立德树人家庭教育公开课的2点解答对大家有用。