大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于博瑞智家庭教育加盟的问题,于是小编就整理了2个相关介绍博瑞智家庭教育加盟的解答,让我们一起看看吧。
有对博瑞智训练营的评价吗?
博瑞智训练营是一家知名的培训机构,给学员提供了丰富多样的课程和培训项目。这个训练营以其高质量的教学和专业的师资队伍而闻名。
许多学员对博瑞智训练营的评价非常积极。他们认为这个训练营提供的课程内容丰富,涵盖了多个领域,包括但不限于领导力、团队合作、沟通技巧等等。学员们表示在参加训练营后,他们的能力得到了显著提升,并且在工作和生活中得到了实际应用。
1、对“博瑞智训练营”的评价:博瑞智中学生训练营给孩子挖掘潜力,提升孩子自信心,培养孩子独立性,激发孩子学习的很好的训练场所,让孩子圆梦,感谢博瑞智。
2、综上所述,就是“对博瑞智训练营”的评价。
有的。博瑞智中学生训练营主要是挖掘孩子潜能,提升孩子自信心,培养独立自主,中学生训练营三天的课程让孩子意识到学习是自己的事,激发学习意愿,找到适合自己的学习方法。让孩子懂得感恩,树立自己的目标和梦想。
孩子读一年级,写作业真是老大难,哄,恐,依然慢、谁有办法支支招?
做作业难,主要问题还是习惯没培养好!
写作业老大难问题,从你的描述来看,根本的问题就是小孩子没有一个好习惯。首先要从学习习惯入手,如何培养习惯呢?第一,首先家长要明白有多少作业工作量,比如数学45分钟完成的,我对我侄儿的训练就是,45分钟必须按时按量写完,还要保证有效正确率,如果做不完,我就给他两个选择,第一不做了,回学校被老师批评,第二就是在额外多做一点。如果做完,我会表扬他鼓励他。第二,要创造一个安静学习的氛围去影响他,感染他,在娃娃做作业时候要不玩手机,不看电视,让他更加专注!第三,多陪伴孩子,培养他的爱好,从电子产品中解脱出来!不做作业或者做作业懒散只是表象,重要的是孩子没在习惯的培养!
还要补充和强调一点,千万不要惯娃娃,多培养孩子专注力,可以先让他坐的住,时间慢慢递增。然后让他做作业,鼓励他,教他一些方法,例如一题多解,培养他的思维发散,让其思维更加严谨,加深对知识理解。对于作业,不只是完成,更加重要的是一种学习习惯和思维的培养!
总之,孩子的问题,家长需要多上心,多反省和陪伴,毕竟孩子的培养一件长久的事情。
谢谢邀请!
题主提出这个问题很具体,很多小学生家长都会感同身受。我家孩子今年五年级,到现在也难免为了学习习惯,作业速度,学习效率劳心劳力。
可怜天下父母心,非常理解题主的心情,我愿意跟各位题主一样在陪孩子作业的漫漫长路上挣扎前行的父母们,分享自己的经历和苦乐,希望对大家有些启发。
现在的孩子,真正意义上无忧无虑、吃好玩好、自由生长,少有压力的幸福时光,严格说只有幼儿时期。
幼儿园,并不能为小学培养学习惯
回头看,三年家人的悉心照料,三年幼儿园快乐成长,似乎都在为日后成长打下地基,做足准备。
用甜蜜打开艰苦历程的大门,似乎还算人性。人生六年幸福时光,为开启一年级大门积累了肥沃的土壤,接下来,一粒幼小的种子,将以求知为核心,生根发芽,破土成长。
没有多少孩子,幼小衔接过度的平滑顺畅,自然天成,波澜不惊。幼儿园是孩子学习生涯里真正体会到快乐教育,素质教育的乐土。但它并不能为孩子进入小学做好充分完善的准备。
现实:一年级,孩子和家长的一道坎。
进入一年级,不仅要接受心理适应的现实,跟幼儿园不一样的学习任务,学习内容,学习方式,让孩子懵圈,也会让多数家长捉急。
1.陡然增多的家庭作业
按理,一年级是不布置书面作业的。虽然没有书面作业,可家作记载本满满半页啊。看看我家当时的情况吧!
语文:背拼音字母,背新课文;写字握笔练习;看图说话练习。
数学:写数字,口算题过关。
英语:读课文,口语对话练习。
锻炼:跳绳任务,跑五十米练习。
看着这么多任务,孩子急不急,家长肯定要急了。
2.焦虑的家长,无助的孩子
任务千头万绪,大人看的发急,孩“帐多不愁”。于是走神发呆,心不在焉,知难就退,毫无时间观念……种种“劣迹”,最后都汇集成一个字——慢。
“慢”是每个孩子成长中的必备内容。《牵着蜗牛去散步》的理想情怀,用到每天的陪作业中,不但不会让你心平气和,反而让你怀疑人生。尽管你念了一千遍“亲生的,孩子并不会因此改变做事的节奏的节奏。一年级,是家长和孩子的一道坎。
针对“老大难”,以下建议可参考
孩子作业慢,很大程度上是孩子还不能完全适应小学的学习方式和学习要求。“哄”无效,“恐吓”也不起作用,家长怎么做,才能帮助孩子早些适应一年级生活,跨越一年级这道门槛?
1.陪孩子制定每日计划
一年级孩子自己多半不会安排时间,完成作业也是做到哪算哪。家长根据孩子作业情况,帮孩子安排好每项作业的完成时间,注意留有余地。
当然 ,计划不必写出来,家长心中有数就好。
按时完成一样,可以休息一会儿。大任务分解成小任务,孩子也会容易接受。
2.给予孩子奖励,激励孩子兴趣
低年级孩子的内驱力比较弱,完成作业主动性不足。大人采取“哄”的办法,比起打骂恐吓往往来的更有效果。有人说,“好家长都是戏精”,这比喻很有道理。通过按时完成作业,奖励孩子听故事,看绘本,下楼玩一会儿等办法,往往能收到一定效果。
3.理解孩子,给孩子适应学习方式的机会
每个孩子的天分和个性不一样,在完成学习任务时的专注度、速度都不一样。
家长可以打听一下同班同学家作完成需要的时间,比如,如果多数是在八点到八点半完成,家长也没必要一定逼孩子八点前完成。
理解孩子,给孩子成长和适应的机会,也是跟自己和解,给我们自己成长的机会。
总结:
孩子一二年级是小学阶段养成学习习惯的重要时期,家长纠结孩子作业慢,“哄”“恐”多举并用,说明家长非常在意孩子良好习惯的养成。
每个家庭情况不一样,每个孩子都有自己的成长节奏。但多数家长都曾经面临孩子作业慢的困局,遇到孩子慢,要有平常心。
针对孩子个性心理特点,以鼓励为主的手段十分必要。
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