大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育协议书的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育协议书的解答，让我们一起看看吧。
教育咨询的具体工作内容是什么？
教育咨询师岗位职责：
1、耐心并有一定策略地接听家长的电话，给家长提供专业的咨询；
2、引导家长带孩子上门并接待咨询及协议谈判签署工作；
3、对孩子进行全面地测试和分析，使家长认可；
4、制定孩子长期的辅导计划与方案，与家长签订辅导协议；
5、跟踪客户辅导项目实施及客户维护，协调教务工作，保证服务质量；
6、建立客户电子档案及负责客户维护；
家教给孩子上完课之后如何让家长交钱？
可以在第一次家教完后和家长说好价格，付款方式；有的可以说上完课当天支付，有的可以说每10次课支付一次。这样上完课，家长就会主动准备好钱给你。要是遇到不爱给钱的家长，给你少给啥的，你可以下次不用去了。
做家教要大胆的谈钱、保护自己的劳动成果。为了使家教更为正规，可以和家长签订家教协议。
兰州托普家教就是这么做的。
学校教育和家庭教育应该如何定位？怎样走出教育的误区？
首先，家长不要以考试成绩作为衡量孩子好坏的准绳。如果家长不设这一标准，孩子的压力就会减轻，反而会学得轻松。
学校也不要唯考试成绩定论，一味追求升学率会导致教师采取题海战术，得不偿失。很多孩子早早开始厌学就是这种方法落下的病根。转而找游戏去松弛紧绷的神经，结果痴迷游戏了。
关于这个问题，我想先引用马云曾经说过的一句话：中国的教育问题，缺少的不是教，而是缺少育。中国的教很强大，但中国的育却很欠缺。
何为教？智力的培养，知识的传授，能力的提高。何为育？品德的上升、素质的提高、情商的培养。
因此，对于学校教育而言，教学占了大部分，却往往忽略了育人的功能。而家庭教育而言呢，有的家庭也是过于重视对孩子的教，而轻视了育。
为什么会出现这样的结果？
那是由于我国的国情所决定的。什么国情？我国的教育资源有限，城乡分配不均衡、地区发展不均衡，学段发展不均衡，这样各种发展的不均衡，导致僧多粥少，为了能够获得迈进高一级学府的大门，只能是万人挤上独木桥。通过硬邦邦的应试教育的方式来选拔人才。
这样就有一个衡量的最基本标准——分数。一切唯分数而定！如此，家长会不想尽一切办法去提高孩子的成绩吗？学校不想办法去提高孩子的成绩吗？只有提高成绩，提高总分，上了理想学校的分数线，孩子才有可能继续深造的机会，否则向前发展的机会都没有！
因此，无论是学校还是家长，重视对孩子的教，这是完全可以理解的！
但是“育”真的不重要吗？我认为是非常重要的，至少要比教重要的多！可惜，在现实面前，很多人却不重视对孩子的育。
俗话说：“一个德盲要比一个文盲对社会造成的危害更大”。这也就是“不怕流氓会打架，就怕流氓有文化”。一个高智商的人犯罪，危害往往是巨大的！
对此，作为父母该怎么做？
从小就要教育孩子待人接物的文明礼仪、尊重宽容诚信的做人品质、自立自强自信自尊的优秀品质，以及孝敬老人，尊重长辈，与人为善，敬畏生命……等人格魅力。
作为老师该怎么做呢？
无论什么样的课堂都要融入情感态度价值观的培养；班主任要认真设计好自己的德育班会课；学校要组织好德育培养方面的教育活动等等。
我经常给学生说的几句话是：咱们分数可以低人一等，但做人不能低人一等！让别人因自己的存在而感到幸福。己所不欲，勿施于人！
实际上，大家想想，一个人的情商高了，素质高了，他的智商会低吗？他的学识会低吗？
学校教育侧重文化教育，在传授文化知识的同时对学生进行品德教育；家庭教育注重孩子的品行教育；另外，还有社会教育，主要进行艺体教育，公益教育等。三个教育相辅相成，相互溶入，缺一不可。家长们要明白，教育孩子是自己的事，孩子的品德教育是家庭的事。学校老师要知道，不仅要抓好学生的文化课学习，更要在讲课中贯穿品德教育。社会培训机构要自觉，不要光顾着挣钱，还要有培育孩子的责任。
学校教育指教育者根据社会的要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响，使其朝着所期望的方向发展变化的活动。家庭教育指家长有意识地通过自己的言传身教及生活实践活动，对孩子施加影响的社会活动。家庭教育与学校教育相比之下，一般来讲，缺少计划性和组织性！因为家长一般没有经过系统的教育专业的训练，他们对孩子的教育往往是凭感觉，因此教育的理性相对少些。
然而当孩子到了学校以后，教师就会发现孩子个性差异，智力差异及道德认知水平差异很大。为什么呢？
很多家长都感到很困惑，甚至把问题归咎于学校，归咎于教师。其实不然。
我认为很多差异的存在是由于以下几个方面：
1.基因差异。这种差异决定了孩子的智力潜能水平。有的孩子天生具有较高的数理智能，有的具有较高的语言智能，有的具有较高音乐智能，有的具有较高的运动智能等等。你不可能把莫扎特培养成牛顿，也不可能把牛顿培养成莫扎特！但是有智力潜能，不等于孩子一定会成功。因为智力潜能是需要开发的，而且开发智力潜能是有关键期的，而这个关键期主要在幼儿时期！而幼儿时期的智力开发是由家庭教育负责的！所以家长一定要注意这个时间节点问题！
2.个性差异。个性差异主要指在性格、品德、意志、情感、态度等方面存在的独特的特质！因此作为教师应该首先了解每个学生的个性差异，然后制定计划，因材施教，进行个性化教育，以满足不同学生的需求。
3.道德认知水平差异。主要指对现实道德关系和道德规范的认识水平差异。比如说，有的学生不尊重师长，不尊重同学，而有的同学做得很好，这就是学生在对待师生关系，与父母的关系与同学的道德关系认识上存在差异。存在问题的学生往往是由于家庭教育出了问题。孩子在家里养成了唯我独尊，自我为中心的坏习惯，长期的坏习惯就变成了坏的品德。要改变不好的品德，就要改变不好的习惯；要改变不好的习惯就要改变不好的行为！要改变不好的行为就要改变不好的道德认知；要改变不好的道德认知，就需要家长、学生及教师的共同努力！而教师在整个过程中应该是起主导作用，同时要发挥学生的主体作用！家长主要是配合监督落实教师制定教育计划！
总之，只有明确了学校教育，家庭教育及自我教育的特点与差异，学校家庭及学生三方密切合作才能取得理想的教育效果！最终才能走出教育的误区
专业的名词解释毫无意义。说说我个人的真实看法。
现在大部分人都把学校教育简单理解为老师对孩子的教育，家庭教育是父母对孩子的教育。其实，最主要的也就是这两个对象，老师和父母。
怎么定位呢？基本就是老师主要以传授知识为主，思想教育为辅；而家长就是以思想教育为主，传授知识为辅。
如果意识到两者的责任划分，老师和家长就非常清楚自己该怎么做了。
在学校，一个老师要同时管教50个甚至60个学生，难度可想而知，有些家长想当然地认为把孩子送学校了，所有教育就都是老师的责任了，这样的想法肯定是错误的。每个父母都只有一个或者两个孩子，对孩子的各方面都比老师熟悉，家长的思想教育起来肯定方便且有效一些。
当然，我们都认为思想教育大于知识教育，家长如果平常教育的好，孩子有了积极的思想，就会有良好的品行，在学校会自觉配合老师教学，老师如果认真负责的话，孩子自然能够获取该学的知识；同时，老师教学经验丰富，孩子学到的知识多，思想意识也会更加健康，家长再教育起来就会比较容易。
所以，两者其实是相辅相成的关系，但是因为还在在接受学校教育前，基本只能接受家庭教育，如果家庭教育不好一定会影响学校教育，包括进去校园后，家庭教育如果出现问题，也会影响学校教育，从这个角度来看，我始终认为，家庭教育重于学校教育。
在幼儿及小学阶段，家庭教育是根，学校教育是辅。
家庭早期教育奠定了孩子的基础。孩子的性格习惯，思维模式，生活态度，学习兴趣，处理问题方法方式，人际关系的相处之道，这些决定了孩子以后的学习能力，学习习惯，学习方法，学习效果。
初高中阶段，学校知识教育为主，家庭和学校品格教育互为一体，互相依托。
孩子在初高中阶段，学习基本在于孩子自己对学习的理解和投入，学校教育在知识教育的同时，孩子品格教育心理健康教育要同步发展，家庭教育在这个阶段应该侧重在于品格教育和心理健康。
无论什么时候，家庭教育和学校教育都应该是相辅相成，协作和谐的，是无法分清界限范畴的。
义务教育阶段，家长委员会替学校收费，合法吗？
义务教育阶段，家长委员会替学校收费是合法的。
家长委员会是家长的代表，由热心的、有一定影响力的家长组成，可以代表家长向学校提出意见或建议，对学校工作进行监督，代表大多数学生家长向学校反应问题，可以参与学校的管理。
通过召开家长会，在家长一致同意的情况下，家长会员会可以替学生收取某些费用。例如：资料费、校服费等，当然得在家长同意的情况下来行使权利，而且是在家长自愿交纳的情况下来收取。
为什么要通过家长委员会来收取这些费用呢？因为现阶段的政策规定，义务教育阶段教师不能向学生收取任何费用，不得向学生推销教辅资料，更不能从中获取利益，为了“掩人耳目”，当然是通过家长委员会来收取了。这其中的种种，我不说，各位也明白。
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不合法！
某些公立学校里，凡是合法的收费，都是学校自己来收；凡是不合法的收费，都由家长委员会出面来收。
比如，伙食费、住宿费、饮水费、校服费、保险费，等等，这些费都是国家允许收的，所以学校直接和学生亲自收。
但是像晚自习费、寒暑假补课费，等等，这些费用是国家不允许收的。这时候，学校就“委托”家长委员会来收；并且声称:上晚自习、假期补课，都是家长的意愿，家长望子成龙心切，非让学校上晚自习、假期补课不可；学校没有办法，只好上晚自习、补课。
为了保险起见，还让家长委员会和学校签订协议，白纸黑字写在那里，红手印按在那里。万一被人举报，上级派人来查，学校就理直气壮地拿出这些“铁证”，家长委员会领导更是一口咬定，拍胸证明；于是——
上晚自习、补课，这种不合法的做法就变成合法的了，不合法的收费更成为合法的了！
当然，这种不合法的钱最后还是都到了学校的手里了——
任课老师靠上晚自习、补课挣钱；学校领导靠“领导”分红，家长委员会收费有功，主要领导，比如会长，也能分红。
大家皆大欢喜，其乐融融！
到此，以上就是小编对于家庭教育协议书的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育协议书的4点解答对大家有用。