大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育不是展评的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育不是展评的解答，让我们一起看看吧。
全国青少年冰心文学大赛，有谁参加过？
我参加过。 我是一名学校老师，我们学校在众多的文学大赛中选择了冰心文学大赛，主要原因： 一、 散文学会主办的，品质比较高，有一定的影响力。 二、 大赛以文学大师冰心女士的名字命名，感觉很亲切，孩子们也比较喜欢他的作品，投稿比较踊跃。 三、 大赛以文学推广工作为主，除了作品评选，还有散文诗歌朗诵和读书笔记展评、才艺比赛，在广大青少年中间营造文学氛围和传播爱心理念，学生有一定的得奖机会，不像有些大赛只是为了炒作冠名单位或赞助商，稿件投过去就石沉大海，最后了了的几个人得了奖，拿了奖金，广大的小作者只是个陪赛的，并不能起到文学推广的作用。 我和我的学生参加了第五届的颁奖活动，我觉着，凡是参加的学生、老师和家长都受到了一次文学氛围的洗礼，留下了深刻的记忆。 说心里话，这个世界太浮躁了，当人们以功利的眼光打量周围的一切，读书、写作这些一时半会看不到明显成效的事情早就被放到一边了，有些家长甚至直截了当就问，得奖有什么好处，考试有没有加分，根本不关心孩子作品的内容、孩子成长的心声、孩子得奖后内心的感受。岂不知，孩子这时需要的是认可和鼓励。不管孩子将来从事什么职业，培养孩子养成良好的读书写作习惯、扎实的文字表达功底会让孩子终身受益，只会给今后的事业和生活锦上添花。 还有，孩子需要多鼓励。家庭教育专家东子在新作《求求你，表扬我》中这样说道：“管教孩子是一门很高深的学问，欺骗、利诱、威胁，这些都是管教方法，但他们将在孩子十二岁之后统统失灵。只有赞扬，可以对孩子终生有效，而且会越来越有效。”我很赞同，当然，赞扬有多种方法。就好比你平时说他好是一回事，但参加比赛能拿到奖又是一回事，还有，到领奖台上领奖那又是一回事，到了领奖台上他得到的不光是认可和赞扬，同时的得到还有一份责任和动力，他会因为这份奖励而多了些思考。这比吃十顿肯德基、买十个玩具、上十次补习班、给十倍的零花钱来的更有效。 这是我的一些感受吧。
开学了，班主任的第一节班会课怎么上呢，是否有好的经验分享？
我觉得第一节班会课，不是检查假期作业，因为这样只会加重学生对学习的心理压力和厌烦感。给学生一种还是老样子，这样的话，并没有激起学生在新学期里，更应该怎样加倍努力，争当第一的精神，而树立一个超越自我奋发向上的斗志，以及在新学期中更应该励志的目标。反而那样会更加加重孩子们对学习和老师的不理解。从根本上不但没有激起学生对学习的热爱，反而消沉了学生的积极性。
每个学校、每个老师，更应该抓住在新学期的第一天班会上的机会，做好与学生心连心的相互沟通，说一说各自在假期遇到的稀罕事儿和有什么有趣的假期生活。以及每个学生在新学期里应该树立什么样的目标？学生自己是怎样安排假期里学习与玩耍的时间的，分享给大家听。如此可以激发大家相互学习，相互交流的心得，不爱学习的学生会因此提高对学习的热忱，成绩差一点的学生会暗自下决心，我一定要迎头赶上谁的决心，从而让每一个学生的心理都能自觉地掀起奋发向上，争当第一的精神。
学习成绩好不好，老师越刻意的去管教学生，学生越会厌恶老师、厌恶学习。倘若能用激励的办法，让每一个学生，都能够知耻辱而求上进。 学生来到学校，更应该知道我为什么来学校？我的目标是什么？我要努力做到什么样的程度，有什么理想和报复？
就像立军令状一样，每一个学生都应上台向老师和所有同学宣誓自己的目标方向和准备考出多少分的成绩，考入什么样的理想学校而立下誓言！
每一个学生都必须按照自己的誓言，超额完成分数进步的任务，以此更大限度的激发孩子们的潜能量。
从而打造出一个具有向目标宣誓的斗志班。
有时候，强化学生斗志的口号，还是要经常喊一喊的，因为这样，可以经常的给学生加加油、打打气和提提神。
想信学生的目标和斗志一旦被提到了最高点，孩子们就会自觉地去完成各科作业，争先恐后、你追我赶的学习劲头就会被强烈的激发出来。
我觉得如此这般，定能起到一个良好的学习效果。
到此，以上就是小编对于家庭教育不是展评的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育不是展评的2点解答对大家有用。