大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于扬州家庭教育46的问题，于是小编就整理了1个相关介绍扬州家庭教育46的解答，让我们一起看看吧。
扬州17岁少年自杀，遗体在宝应船闸被发现，留下遗书称学习压力太重，父母：我怎么也不能接受啊, 你怎么看？
又一起轻生事件，又一个年轻生命的离开，又一对父母的终身哀恸，让人唏嘘，让人悲痛。
扬州17岁少年，本来成绩不错，在年级40名左右，但是近来成绩不断下滑，滑至年级200名左右，老师曾找他谈话，父母也寄予深切希望，但是成绩却毫无起色，这个孩子承受不住这么大的压力，选择以死解脱。
男孩的父亲在见到孩子尸体的时候，失声痛哭，不能接受这个残酷的现实。他哭着喊“我到处找你啊，到处找你啊！”，但是年轻的儿子再也听不见父亲的声音了。
这件事再一次让我们把关注点聚焦到当前的应试教育上，称都是应试教育惹的祸。但是， 我们要清醒的认识到，残酷的竞争无处不在，这是物竞天择的生存法则。
不仅我国，世界各国的学生要想在有限时教育资源中获得比较优秀的一部分，都得付出相当的代价。韩国、新加坡等国家甚的高中生甚至提出“四上五落”的口号，就是每天睡四个小时就能考上，睡五个小时就会落榜。欧美发达国家的孩子想考“常春藤名校”，也是课内、课外两不误的忙活。
不光是学习，将来踏上社会，工作、升职、收入、人际关系、孩子父母，各种压力更大、更猛烈、更无从抵挡，那时怎么办呢？也一死了之？
所以通过这件事，我们更应反思的不止是如何改变外部条件，而是如何调整孩子自己内心的承受能力。家长、学校、老师对孩子的心理教育，挫折教育，抗压教育要进一步提高、跟上。
外面的世界风雨飘摇，我自己的内心始终有一簇希望的火苗；外面的压力重如泰山，我始终能充满乐观、积极的态度去应对。
这是学校、家长、老师在孩子面对逆境、压力时应该教会孩子的最重要的思想和方法，让他们在今后逐渐面对残酷生活的狰狞真相时，能坦然面对，始终不弃！
枉谈减负，我认为无用，竞争就在那里；枉谈减少压力，也无用，生活的重担就在那里。重要的是让孩子有一颗强大的心，面对挫折、困难、艰辛、逆境时，心怀希望，乐观坚强！
又一个年轻生命逝去了，我们希望他在天堂得到理想中的宁静。我们也希望通过这一件件事情，有更多的家长、老师、学校能够关注孩子的心理健康，让这样的悲剧不再发生。
11月9日，17岁扬州少年小马的遗体在宝应船闸被发现。
11月4日，母亲孩子发现作业没写，书本却被烧掉了， 还留下3张纸遗书在桌上，人却找不见了。
经过数日的苦苦寻找，最后终于找到，但面对的却是儿子冰冷的遗体。
小马的父母当场泪奔：我怎么也不能接受啊！
小马的父亲常年在外打工，母亲担负起全职陪读的重任。
目前，小马正读高三，此前成绩一直都还比较稳定，但是最近成绩却下滑的比较严重。母亲也发现孩子最近情绪很低落，但却一直没有和孩子深入的交流过这个问题，孩子也没有主动的给母亲诉说。
为什么非得是这样的结果？
难道一个成绩下滑比较严重，就非得以结束生命来做出回应吗？
这个孩子到底承受了一种怎样的心理压力？
他为什么会做出这样极端的抉择？
能看得出来，小马的家庭条件并不好，父亲常年在外打工，母亲留在家中陪读，家庭中的一切用度开销都仅靠父亲在外打工来维持。
这样家庭的孩子可能自己给自己的要求，比父母给自己给予的厚望还要高。
他可能在心中无数次的暗下决心告诫过自己，一定要通过自己的顽强努力来改变自己的家庭面貌，让自己的父母能够过上幸福美好的生活。
他也可能无数次地为在外奔波劳命的父亲和在家为他操持的母亲而感到心酸落泪。
他知道，自己唯一能做的，唯一该做的就是全力以赴把学习搞好。
因为目前已经上高三了，就要把全部的希望都压在高考之上，希望能通过高考来改写自己的人生，改写自己的家庭，给父母心灵身体上一些慰藉。
但是他没有想到的是，他努力了，拼搏了，但是成绩不但没有提升，反而大幅度的下滑。这样的自己他无论如何也不能够接受！
他所有的期盼，愿望，报复，都在成绩幅度下滑的那一刻，瞬间化为了泡影。他觉得再这样子下去，他不但实现不了自己给自己的承诺，也无法改变父母现在的生活状况。所以，他最终是自己把自己压垮了。自己把自己打败了，自己把自己给杀了。
说到底这样的孩子还是心理太脆弱了，这样的孩子是因为自小生活在一个并不富裕的家庭所承受的太多了，是因为自小太过懂事，太过早熟，一个不成熟的人心里却担起了一个担不起的责任。
早熟的孩子并不好，心事较多的孩子自己过得很苦也很累。这样的孩子不是不懂事，也不是不听话，就因为太懂事，太听话，太想为父母分忧，为家庭分忧，而在不断的给自己加压，而最终自己把自己给压倒了。
悲剧告诉我们这些家长，在我们尽最大努力为孩子提供最好的生活学习条件的同时，更应该把更多的时间放在关注孩子的思想和心理上，多和孩子进行交流沟通，真实的掌握孩子的内心想法和真实情感，给孩子一些正确的疏导和引导。不要让孩子小小的年纪，内心承载的负荷过重，不要让他们承担起与他们年龄和能力不相匹配的责任和义务，这样会把孩子压垮的。
每每看到这样的题目，心像是被揪着，两个字心疼，年轻的生命就这样陨落了任谁看到都会心痛不已。一是说现在的孩子都是独生子女，太脆弱经不起挫折 ，但凡压力稍大就要自杀。其实最主要的是孩子家长缺乏对孩子心里健康的关注，家长只关注孩子的学习成绩，未发现孩子心里的异常 ，最终导致悲剧的发生。
我孩子上初三时就因为学习压力太大说不去上学了，要自己在家自学，当时听到这样的要求，我的内心是崩溃的，来年就要中考了不上学怎么行啊 ，可是看到他每天放学回到家痛苦的样子，总是在说烦死人了，我也很焦急， 但还是没有足够引起重视。
直到初三下学期开始他干脆不去上学了，我只能给他请假，孩子心里出毛病了怎么办？我对孩子说咱去看心理医生吧，他不认可觉着自己没毛病不去，没办法我自己跑去看心理医生。心理医生告诫我不要再逼孩子学习了，再这样下去会很危险的，比学习更重要的是孩子要健康快乐的活着。他不愿上学就不去 ，找他感兴趣的事做。
回到家我认真反思自己，从小就让孩子学这学那，报了一个又一个班，到现如今孩子学腻了，厌学了，这不都是我的责任吗。
在家歇了几日后看他情绪好转了，就与他沟通交流，为啥不愿上学他说在学校很压抑老在写作业，作业写不完交不上老师罚又要做更多的作业，上课孩子都在偷偷补作业，所以不愿去学校。知道事情的原委，我说这事好解决不就是不写作业吗好办，你去上学好好听课，不想写作业的事我找老师去说。
我先与班主任沟通，再一一找各个任课老师沟通，我说我家孩子不求他考上高中，只要他能完成初中的学业正常毕业有行，他不愿写作业你们就不要让他交作业了。这里得感谢孩子的老师们，他们很配合。后来孩子心情放松了，每天好好听课，只写课堂作业，回家不写作业，中考还考了个不错的成绩上了高中，现在正在上大学。
孩子青春期，除了学习之外，一定要多关心孩子的心里健康，尤其是性格内向的孩子。
我们做父母的一定要多和孩子沟通和交流，孩子每天放学，都应该问问孩子一天的学习情况，在学校里有什么烦心的事没有，或者在学习上有什么难度没有。
学习固然重要，但是一定不能把学习当成负担，我们做家长的要学会开导孩子，及时疏导孩子的不良情绪。尤其是性格内向的孩子，本身不喜欢与人交流，学校里有了烦心的事，回家以后也不愿和家长吐漏心事。
这位孩子的爸爸常年在外面打工，自然无暇顾及孩子，做母亲的也可能不太注意孩子的动向和情绪上的变化。据说这个孩子生前已经有情绪不好的现象出现，只是家长可能没太当回事。
处在青春期的孩子最为敏感，内向性格的孩子更是把所有的不愉快都藏在心里，久而久之时间一长，自然无法再承受。
现在，青少年心里健康问题是一个大问题，越来越多的孩子不堪学习的重负，带着不良情绪和精神疾患去学习，这样的孩子就算勉强考入再好的大学，又能怎么样呢？我们要的是一个，德智体美劳全面发展的阳光青少年，这才是21世纪的学生和人才。
看了这个新闻，真为这个家庭感到痛心和可惜，孩子学习压力再大，也不能成为自杀的理由。
今年17岁的扬州学生小马读高二，孩子父亲常年在外打工，母亲在学校附近租房陪儿子读书。11月4日，母亲发现桌上有3张纸遗书，表示自己的学习压力太重，母亲发现孩子没有写作业，书本也被烧掉了，人却不见踪影，母亲迅速报警求助，孩子的父亲也迅速赶回了宝应。家长和警方经过几天的苦苦寻找，11月9日，最终在宝应船闸发现了小马的遗体。面对儿子冰冷的遗体，小马的父母当场泪奔：我怎么也不能接受啊！
孩子小马出现情绪低落的状况也有一段时间了，他没有向父母倾诉学习方面的压力，也很少和父母沟通，没有及时排除心中的苦闷，压抑的情绪越来越多，当超越心理承受能力时，悲剧也就发生了。
父母在养育孩子的过程中，要注重孩子身心健康全面发展，不要过分看重孩子的学习成绩而忽略了心理疏导。现在很多家长对孩子说的最多的一句话就是：作业做完没有？最近的考试怎么样？如果孩子的成绩下滑较多，孩子害怕受到父母的责罚，往往会以搪塞或者欺骗的方式来回答父母的问题，但孩子的压力也会越来越大。由于是自己学习方面的原因，孩子不愿意将实际情况告诉给父母，即使家长主动与孩子沟通，也很难达到理想的效果，孩子受到的委屈和压力只有自己承受，发生抑郁和自杀的可能性就会增大。
父母要多与孩子交流沟通生活上的事，从交谈中感知孩子的生活和学习状况，当发现孩子情绪低落时，要引起高度重视，想办法走进孩子的内心世界，及时疏导孩子的情绪，让孩子放下思想包袱，轻松从容面对人生。
孩子学习压力过重的原因来自两个方面，一是学生家长对孩子的期望值很高，要求孩子的总分要考到多少？排名要在多少位？一旦孩子的学习成绩下滑，家长就会斥责孩子，这样会让孩子感到压抑和郁闷；二是来自学校老师的压力，老师评价学生的方式多种多样，但有的老师往往以分数的多少来评价学生的优劣，这也是导致学生压力过重的原因。
孩子的成长路上要遇到许多坎坷与荆棘，家长和老师要教会孩子如何正确去面对，对孩子的挫折教育必不可少，加强对孩子的生命安全和人格教育尤为重要，生命只有一次，应当好好珍惜。
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