大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部家庭教育的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教育部家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
全国家庭教育宣传周是哪一周？
每年5月15日
每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。全国妇联、教育部16日启动2023年全国家庭教育宣传周活动，活动以“家教伴成长 协同育新人”为主题，将汇聚家庭、学校、社会等各方力量，大力普及家庭教育促进法，广泛宣传家庭教育科学理念知识，营造全社会重视支持家庭教育的浓厚氛围
全国家庭教育指导大纲哪年修订的？
2010年2月,全国妇联、教育部等部门颁布了《全国家庭教育指导大纲》(以下简称《大纲》) 。
《全国家庭教育指导大纲》是在总结多年来家庭教育理论与实践经验的基础上，适应家庭教育科学发展的时代要求和家长儿童需求，经过深入研究论证制定的国家层面的家庭教育指导大纲。在指导原则、指导内容、指导形式等方面遵循家庭教育的特点和儿童身心成长发展规律，按照年龄段划分家庭教育的指导内容，规范家庭教育指导行为，是全国各级各类家庭教育指导服务机构和家庭教育指导者开展家庭教育指导的重要依据。
艺博家庭教育是什么机构？
艺博教育——中国家庭教育咨询第一品牌，拥有强大的咨询团队和高效学习方法系统培训团队，被国家教育部、中国未来研究会教育分会和现代教育报授誉“科学发展十年辉煌.中国人文教育十大示范学校”。
艺博教育是以运用全新的理念和方法把基础教育、家庭教育及职业教育作为研究、培训、推广方向；以引导家长、辅助教师、用最好的教育理念和方法指导孩子健康成长为目标，以开发学生潜能教育培训课程、书籍、报刊、杂志、影像制品为主要媒介方式的教育、咨询、培训、研究中心。
家庭教育该做什么，以及学校教育是什么？
看了家长罗列的一年级小学生一天的作业清单，感觉孩子才小学一年级，作业竟然这么多。估计这一天忙个脚朝天，就是再加上家长的帮助，也不一定能全做完啊!我们都能想象出孩子悲催、无奈的小表情。
减小中小学生课业负担，也提了不是一年两年了。而且每年教育部都会又是发文，又是三令五申，要求中小学切实减少中小学生课业负担。事实上呢，下面的学校大都停留在口头上。
我们承认，家庭教育的最主要、最核心内容就是每天辅导孩子作业。而且现在很多家长都身体力行，在认认真真的做这件事。可面对每天“小山”似的家庭作业，家长辛苦点，累点，放弃一点自己的休息、娱乐时间，甚至某些应酬、工作，也算不了什么。可这“小山”似的作业，真的有必要吗？真的能提高孩子成绩吗？家长们有太多的质疑和疑问。
作为一名教师，我也在思考，孩子们在如此繁重、长期的作业负担下，机械、麻木的不停的做题、做题。肯定是不符合教育规律的，也不利于孩子的健康发展。
但为什么学校、老师依然知错不改，明知故犯呢？
我感觉根源还是现在的学校教育功利目的太重，没有把育人放在第一位、首位，而是把片面的、极端的对“分数”的追求放在首位，放在了重中之重。甚至学校、老师的所有工作都是围绕着“分数”在转，在做文章。
在这样的现实情况下，即使某个老师想坚持育人为主的原则，也只会成为少数，另类。他们四处碰壁的结果，自然是委曲求全，或者被追逐分数的“洪流”裹挟而去，顺大溜了。
唯分数论，搞晕了家长，愁怀了老师，伤害了孩子，搞乱了教育。
唯分数论，还不该摒弃吗？
家庭教育做的是：1.父母要做孩子的榜样，什么样的父母培养出什么样的孩子，孩子天性是模仿，父母要以以身作则，给孩子树立良好的榜样，要求孩子做到的事情首先自己要做到，在家里要注意言行举止。2.培养孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，一个人良好的习惯来自父母的熏陶，父母要做好正面的引导，让孩子改掉不好习惯，养成良好的习惯。3.父母多给孩子陪伴，父母给孩子的陪伴是父母给孩子最好的爱，特别是父亲的陪伴，父母不管有多忙，都要抽时间陪伴孩子。4.多夸奖和赞美孩子，少批评孩子，好孩子是夸出来的，父母要参与到孩子的活动中来，帮助和鼓励孩子，增强孩子的自信心。
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育对人的发展是全面的，它不仅是关系到学生知识和智力的成长，也关系到学生思想品德的形成，还有学生身体健康的培养，培养完整的社会人，是学校的职责。目前的学校教育存在着许多弊端，素质教育改革呼吁很多年，但一直没有找到合适模式，但我们相信中国的教育会越来越好的。
我是侯妈，欢迎关注我，每天给你分享家庭教育方面的知识。
家庭教育的主要任务是培养孩子成人，学校教育的主要任务是培养孩子成才，要想把孩子培养成德才兼备的人才，家庭教育和学校教育缺一不可，在现代教育中，家校共育已成为共识。
家庭教育是孩子三观形成的重要环节。我认为要首先营造良好的家庭氛围，父母要恩爱和睦，一定要真诚相待，恩爱和睦勤俭持家，以身作则来为孩子树立榜样。父母要关心孩子的内心，身心。父母要做到尊重孩子，也要与孩子一起学习进步。要帮助孩子树立正确的人生观，价值观和社会观。处理男女关系，甚至是性的观念。
学校教育指由专业教师承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会活动。
全国各地教育主管部门都在严查有偿补课，是为了什么？
有偿补课，在社会上已经引起严重的不良影响，现在各地教育部门严查，势在必行。
一，有偿补课扰乱正常教学秩序。社会上各种有偿补课机构，鱼龙混杂，水平参差不齐。现在有关部门没有认证机制，不能确定这些机构的真实水平，难免有些人鱼目混珠，乘机诈骗敛财，坑骗无辜群众。
二，有偿补课的利润，诱使一些教师涉足其中。败坏教师队伍声誉，影响正常教学秩序。就向有人说的那样，出现有些教师为了牟取利益，不惜牺牲学生学习成绩，以学生成绩为诱饵，讹诈学生家长。
三，增加学生负担。教育部门三令五申，要求减轻学生负担。由于社会上的攀比风气，各学生家长争相将学生送到各培训机构，参加学习。使学校的减负工作越减越重，使小学生更加不堪重负。
四，学生家长苦不堪言。由于各种培训机构林立，攀比成风，而且价格高昂。使各个家长在经济上负担加重，而又不得不出，哑巴吃黄连，有苦说不出。又把这些问题，记在了学校及教师身上，既败坏教师队伍声誉，又影响教学秩序。
总之，这些机构急需整顿，必要时更应该取缔。
人常说干什么想什么，卖什么吆喝什么。谁都知道的是一心不可二用。尤其是教师，肩负着教育我们祖国第二代的重任。言传身教潜移默化的影响不容小觑。现在的一切问钱看的歪风无疑无处不在。有的个别教师热心于有偿补课。上课不讲补课讲。故意设置障碍跳过某些重要章节和步骤来布置迷魂阵捉弄学生的也曾见过报道，还有一些潜规则‘’师腐‘问题，也是人们越来越多的议论焦点。不能不引起人们的注意。说是个别现象都无人相信，说是一条魚腥了一锅汤有的教师都跟着受屈。不管怎么说应还教育一片篮天。学校就是教书的地方，来不得半点污染。我们的学校老师真的把心用在教书上，学生真的能听懂弄通该学习的知识。那校外的辅导班也不致于象雨后春笋一样成长，有关部门如果听己任之学校的不正之风，那我们的学校如无发学校文凭这一专利，那学校和学生在学习知识的道路上都将一直面临喧宾夺主的尴尬局面。教育主管部门严查有偿补课也是正本清源，无疑是对的。但愿这次行动能取得效果，使一些不安分的教师能收敛点。使我们的孩子都能在正能量的阳光下好好学点知识。这与国与家与学校都有好处。教育之事不是小事，不可不重视。
当然是为了全面贯彻执行中央的政策，也是为了惩治教师队伍中的腐败分子！
取消了教师的有偿补课，无偿补课的人，自然就很少了，学生的学习负担就减轻了。
有偿补课，确实是一笔不小的数目，对经济比较困难的家庭，实实在在地减轻了负担。
现在已经成为各行各业中坚力量的中年人，很多人都遇到了高学费，家长和自己都尝到了苦头，这些中坚力量人群，虽然更加重视自己对孩子的教育，但是，对于有偿补课还是耿耿于怀的。
彻底打击，严查有偿补课，也是为了教育教学更好地服务于社会，解决家长和教师的矛盾。
目前有偿补课不符合教育法规，当然被教育部门严查了。
在有偿补课合法化之前，滋生了很多乱像，如“上课不讲，课后收费讲”，如胁迫学生参加补课，如收费过高等等。
这些必须要整治，但堵不如疏，最好的措施就是推动教师有偿补课合法化，避免把学生推向没有资质、收费更高但效果很难检测的社会培训机构，同时还能提高教师收入，减轻财政负担。
能不能要求教师无偿补课？想得太美，不行，在具体法规出来之前，那也是违法，老师有休息权，你不能剥夺。
如同每个周六周日或八小时之外，强制你义务为单位、为公司加班行不？
如果为了孩子好，第一，送他去校外培训机构，当然也要交更多的钱；第二，一起支持教师有偿补课合法化，花钱少，见效快，你值得拥有。
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国家的主要目的是减轻学生负担，减轻家长经济负担是次要的。
国家按照孩子身心健康需要制定教学计划，额外补课增加学生学习负担，对孩子的身心健康影响很大。学生补课时间占用孩子休息和娱乐时间，孩子接触不到社会和自然，不利于孩子全面发展。
补课确实增加孩子家长经济负担，但是自己孩子在校学习不好，父母又不能辅导或者孩子不愿家长辅导，家长只能委托他人辅导。能让孩子学习好，家长还是愿意承担补课费，家长攒钱多是给孩子的，钱早晚都属于他们。
要想遏制补课蔓延风，国家应当抓学校教育质量。国家应当要求，学校必须保证教学任务完成，学生必须掌握课堂所学课程。学校认真抓教学，学生必须学好，社会补课才会少。否则，补课不会被遏制，只能是从公开转入地下，对孩子和家长影响更坏。
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全国各地教育主管部门都在严查有偿补课，有人说这是很好的一个现象，说明国家开始重视这个问题了。说到有偿补课，它可以说是一个毒瘤，应该把它铲除。而我认为任何事情都不能绝对的去判断他的好坏，有偿补课就一定是不好的吗？我们可以从以下几个方面看待这一问题，首先说一说有偿补课的坏处。
一、有偿补课，使一些教师上课没精神，补课精神旺。起不到教书育人的作用，还使家长对教师有了很大的偏见，认为每个教师的是一个样的。工资没有他帮学生补课的钱多，所以正课不上新知，补课才上新知，不去补课的学生学习就肯定跟不上，没办法只有含着泪的去参加补习班。当然并不是所有教师的这样做，毕竟有职业道德的教师占了大多数，这只是少数。
二、加重学生学习负担，国家一直在强调减负，但是有一些教师为了自己的利益（钱包），强迫学生补课，这占用了学生的课余时间，加重了学生的负担。是学生疲于奔走在学习的路上。
三、加重了家长的经济负担，学生能好好学习，成绩好一直是家长的心里期望。学生成绩不好怎么办呢？只有参加补习班，参加补习班就要很大一笔开支，有的家长只好省吃俭用给孩子报上一个补习班，只为了孩子能有一个好的成绩。
但是从其他客观的方面来说有偿补课，也是社会发展的必然产物。也有着自己的优点。
一、上课时我都一视同仁，没有对谁有偏心，真正做到教书育人，做到尽心尽力。这样也会有一部分学生跟不上，学习成绩不好，家长希望教师在课余时间给他的孩子补课，为什么自己付出的劳动，不可以收取一点费用呢？多劳多得，少劳少得，不劳动就不得。我觉得这也是无可厚非的，但是，前提是家长自愿，课堂上教师也尽心尽力的教授学生学习知识，而不是课堂上不上新课，补课时才上。
二、家长都有望子成龙、望女成凤的思想，都希望自己的孩子能够好好学习，成绩好，能够出人头地。所以都把孩子送补习班。这样家长为了孩子，教师也为了学生，给他们补课，为什么不可以呢？
所以说事情都有两面性，不是说他坏他就一定很坏，说他好就一定是好的。我们还是应该客观的看待问题。
北京市中小学生什么时候开学上课？
笔者认为，北京市近期应该不会将开学提上日程！
第一，北京的防疫形势依然严峻！尤其是境外输入性病例，高居全国各省市之首！
第二，北京市的防疫依然还是一级响应状态，只有将防控一级响应降低为二级响应，才有希望讨论开学。
第三，当疫情防控降为二级响应，直至解除疫情之后，方可开学。
而解除疫情的前提条件是——清零！这还不够！还需要连续14——24天，没有新增病例出现！
前两天，江苏省宣布3.30号开学，但是截止今日，江苏又新增了5例确诊病例，这就为按时开学蒙上了阴影！
第四，从北京市教委最近发布的信息来看，因北京市最近依然不支持人群聚集行为，开学也就依然遥遥无期。
但是，有一个好消息就是，全国疫情最严重的地区——武汉，已经决定将于4.08日解除封城。
这里就透露出一个信号，我国已经成功控制住了疫情。如果不是境外输入性病例，也许我们除了武汉之外，所有的地方都可以开学了！
但是，在高度全球化的今天，不可能做到独善其身。而现在几乎全世界都疫情肆虐，所以，我们也就只能在严加防控境外输入性病例的同时，在小范围内谨慎复学！
只能这样了！个人预测，北京市要在5月份以后，才有希望开学。
到此，以上就是小编对于教育部家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部家庭教育的6点解答对大家有用。