大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的问题与困难的问题，于是小编就整理了5个相关介绍家庭教育的问题与困难的解答，让我们一起看看吧。
你觉得现在中国家庭教育中最大的问题是什么？
中国父母在教育上存在的最大问题是什么？
中国父母对子女的家庭教育上，确实存在诸多问题，亟待破解。
我们深知，教育不仅指学校教育，还包括社会教育和家庭教育，三者相辅相成，缺一不可。三驾马车齐驱并驾，才可完成育人造材的使命。
首先，望子成龙望女成凤期望值太高。
近年虽然放开二胎，但独生子女仍占绝大多数。一家一孩，牺牲不起，故每家每户都指望子女成龙成凤。必须肯定，期望孩子成材，成器，成栋梁之材，成治国大器，无可厚非。
事实是，不可能每个孩子都考上清华北大，不可能每个孩子都上985、211。国情摆在那里。
生而为人，千差万别，先天基因更是无可比。必须承认这种现实。总有人成为普通劳动者，不是都做精英。
总有父母不服气，我这辈没出息，认啦，可是为什么偏偏又是我的后代成不了龙凤？
没有为什么，事实就是如此，如此残酷，如此无情！有什么办法呢？！
还是现实一些，聪明一点，是块料，别耽误，不是那样的，认头绪吧。
其次，随之而来的是揠苗助长。
报各种课外培训班，全面开花。学音乐，学美术，学书法，学外语，不一而足。孩子在校已经够累的了，课后、节假日，没有休息，永远奔走在补习的路上，疲于奔命，何谈快乐童年？
虽然国家主管部门三令五申，取消不规范的课外培训机构，杜绝在职教师有偿补课，时至今日，收效甚微。试问，谁家孩子不补习？包括各级教育官员，你家孩子不也在课外补习吗？
补习班，提前超纲越材，压榨式教学，违背规律。父母们都在推波助澜。
参加课外培训，首先看孩子喜不喜欢这门学科，有没有兴趣爱好，然后看孩子是否具备素质，不可凭父母的想当然来拍脑袋。
再次，教育支出超过家庭生活费用。
为什么允许二胎，应者寥寥？养不起，是根本原因。托幼费，特别是补课费，天价，负担不起啊！
外甥女家，男孩上4年级，放学后，老师家托管，周六周日各2小时补习，每学期4000元，觉得挺便宜。
高中英语一对一，每小时600元。再参加数学语文补习班，得银子了啦。父母节衣缩食，子女教育投入不计血本。这就是中国，这就是中国父母！大马哈鱼样的奉献。
都在补，你不补，起跑线上不战自败。
什么时候，推行真正的素质教育，不以一张考卷定终身，课外补习方可休。但愿不是画饼。
中国每个家庭，中国每对父母期待着！
以上就是我认为的，中国父母教育存在的最大问题。
我是七秩老松树。
当前家庭教育最大的弊病是父母对子女无限的希望，什么胎教、早教、幼教、家教、校教、辅教、网教…五花八门，一日廿四小时除了睡觉吃饭，扒不得小孩都在受教育，他们把儿女看成了受教育的机器，希望小孩成为学霸、神童。这不是教育，是伤害，是对幼弱生命的无情摧残。
谢谢邀请。本人愚见。我个人认为现在家庭教育中的最大难点问题有两个方面，第一，家人自身的教育问题，家长的素质能否过关，两代人观点想法的不一致。
家庭教育吗，首先应该从家庭内部说起，有很多家长自己的世界观多半都是扭曲的，如何能教育出一个正确世界观的孩子？常言道：“兵强强一个，将强强一窝”，“打铁必先锤子硬”，想要教育出懂规矩、明事理的孩子，必须先要有一个懂规矩、明事理的家长。
第二，无力抵御外来的不良风气。
家庭教育的第二难点问题，就是社会不良风气的侵蚀。社会飞速的发展，给我们的生活带来了有利的一大面，同时也产品了一些弊端，这些弊端一时半载很无解，使得受教育的孩子蒙胧阴影缠身，自己无法脱离，这就给家庭教育中的家长设置了一个很难逾越的障碍。
这两者就是现在家庭教育的最大问题。
中国父母在教育上存在的最大问题到底是什么？不同的人有不同的看法。我认为现在中国父母在教育上存在的最大问题是过于“放纵”与过于“紧逼”的两个极端。
过于“放纵”的主要表现：
现在不少家庭对孩子在行为习惯的培养上过于“放纵”：孩子打人、骂人甚至打自己，不严加训斥和管教，受到旁人“指教”，还要为孩子申辩；给孩子大量的零花钱，让其任意买零食、买玩具或做其它，一点也不注重培养孩子的节俭意识；老师批评了孩子、甚至只是公布了孩子的成绩，就认为伤了孩子自尊，要找老师“理论”，不愿孩子有任何挫败感；在家饭来张口，衣来伸手，什么也不让做，孩子成了“四体不勤、五谷不分”的人；看电视、打游戏没有管束、没有控制等等。
过于“紧逼”的主要表现：
首先是在学习上急于求成，处处“紧逼”孩子：不考虑孩子的实际情况和试题的难以程度，给孩子定考试成绩的目标必须达到多少分；不考虑孩子的兴趣爱好和实际需求，给孩子报各式各样的培训班、辅导班、特长班等。
在对待孩子的错误上，“紧逼”孩子：不少家长，一旦发现孩子犯了错误，不分析原因，不做思想工作，不给孩子“缓冲”的时间，强加自己的意志和方式要求孩子立即改正。比如孩子哭着要买某个玩具，有的家长就会说：“不许哭！不许买！马上走！”
在孩子的爱情婚姻上“紧逼”孩子：当孩子到了初高中阶段，对爱情有朦胧的意识和向往时，大多数家长不是正确指引，而是以影响学习为名，“紧逼”不与异性同学往来或者频繁交往；当孩子参加工作后，又“紧逼”孩子快谈恋爱、快结婚、快生儿育女等。
过于“放纵”的教育使部分家长过于关注学校教育、苛求学校教育，而忽视了家庭教育，忽视了作为父母或长辈言传身教的示范教育，使很多孩子自理能力差、心理承受能力差，社会适应能力差。过于“紧逼”的教育不是让孩子失去“自我”、不断盲从，就是让孩子抗拒、自暴自弃，放弃一切。
中国是人口大国，自然也是教育大国，教育问题在中国社会面临的关注度极高，而家庭教育更是值得高度正视的，因为父母的言传身教关乎孩子的未来发展，而孩子是家庭最大的出产！
能说说当前教育的困境与出路吗？
哪个国家发达，哪个地区发展领先，首先是教育搞的好，因为科技是第一生产力，人才是最大财富。不尊重知识不尊重人才只能贫穷落后，这是有目共睹的事实。怎么才能走出目前教育的困境，我认为新闻媒体舆论导向起着致关重要的作用，对那些诬蔑.蔑视教育教师的喷子，口诛笔伐，决不姑息。
分数论和学历论是当前教育的困境，也是当前教育的病症！
问题到底出在哪里？
缺乏实际动手能力！！！
为什么在战争年代军队的作战能力强，就是因为天天打仗。
实际动手能力必须长时间重复的操作锻炼，熟能生巧。
出路在哪里？
在小学、初中、高中的考试中，加入实际动手能力课程的考核。
小学课程中自然与科学、计算机、体育、劳动等课程，都能考核实际动手能力。
初高中课程中物理、化学、计算机、体育、劳动等课程，都能考核实际动手能力。
技校、中专、大专、大学的课程中都要要加入锻炼实际动手能力的课程，并在考试中严格考核。这一点大学做的最差，大专、中专、技校也做的不够完美。
如果所有的大学、大专、中专、技校、初高中、小学都能宽进严出，考试中加入实际动手能力考核的课程，我们的教育质量将会大大提高，国民素质也会大大提升。
以上是我对当前教育的困境和出路的一点看法，不足之处请大家批评指正。
祝愿当前的教育能更快的走出困境。
答：目前教育的困境在城市，不在农村。随着移民搬迁，大批山区学生拥挤到城市里来。给城市教学资源带多有不便，首先是校舍紧张。原来能坐五十个学生的教室，现在要坐六十至七十人以上。给老师也增加了业务量，学校教学资源经费严重不足。在我们西部地方还不太明显，在南方发达城市里显得特别突出。由于父母双方在外南方务工，将孩子带到南方去。小学生初入学相当困难，幼儿园，学前班级的教室是在凑合。收费也相当高，一个务人员要交房租，一年至少两万，一个小学生每年也要两万多。还有昂贵的生活消费品，一年几个人也得两万多。只是本亲自观察到的，请专家考察。
教育是立国之本，是民族兴旺发达的关键，是中国复兴和实现中国梦的动力源泉。目前我国的教育改革还在实验阶段，能否成功，还需时间的考验。从目前的情况看，不容乐观。问题有三，一是教育产业化、资本化、商业化等已经表露出很多问题，比如有钱人的子女送贵族学校，贵族学校教学质量很好，管理很规范。无钱人的子女送一般的公立学校，教学质量差，管理松散混乱。这种认识社会普遍认同。二是贵族学校在招生方面很灵活，没什么限制，为创名校，成绩优异的少交费或免费，有的学校甚至花钱买成绩优异的学生，值得深思啊！三是在教育系统形成利益链，幼儿贵族学校向小学贵族学校输送优异学生，一名可以获利1000-5000不等，小学贵族学校向初高中贵族学校输送优异学生，一名可获同等利益。这种黑幕已经到了非整治不可的地步了。
这种现象如果任其发展，会产生很多社会家庭问题，国民教育的三观将发生根本性变化，后果很严重。
学校教育注重于应试教育；家庭教育侧重于品行道德的培养。
这两种教育本应齐头并进，却由于考试、升学的压力，使得家庭教育也更多地倾向学习、学业的成长，忽视了孩子品德的塑造与培养。
“不输在起跑线上”紧箍咒总是触动着父母焦虑的内心。造成孩子小小年纪就学习一些本不必急于学习的东西，弄得疲于奔命，累坏了尚未成熟的身体，缺少童年的乐趣。
孩子的教育问题总是很热门的话题，每家父母都遇到过许许多多的困难，一旦碰到挫折就不知不觉地抱怨教育体制和社会风气，或者说那些成功教育的例子都是别人家的孩子。
这些说法固然可以理解，但却不能成为放弃家庭教育，或者说家庭教育不重要的理由。面对教育的困难，是孩子成长过程必定经历的烦恼，父母务必要明白，作为与孩子接触最多、时间最长、最亲近的人，家庭教育这个小环境比学校、社会的大环境更重要，它对孩子的影响最大，在成长过程起着决定性的作用。
对孩子而言，最好的学校是家庭，最好的老师是父母。因为父母和孩子在一起的时间较长，相对来说是最熟悉孩子的人。
一直以来，由于应试升学的压力，成绩成为孩子学习的重中之重，父母将孩子的教育全部放到了学校或各类培训班，即使是家庭教育也只有学业一项，完全忽视了家庭教育关于品德的培养，所有的教育仿佛都全部依托到学校教育。剩下的家庭教育好像就只是对孩子的督促与斥责。
实际上家庭教育并非是父母对孩子进行说教，而是全家人相互协调，共同成长。孩子从小受到良好的品行引导，对自身成长有利，对社会的发展和进步有着明显的作用。
同时，家庭和学校应当互相理解、互相配合，寻求教育的一致性，父母无法取代学校的老师，老师更不能替换父母的作用，只有互相尊重，共同负责，完成家校一致，互补互助的完整教育体系。
教育事业是培养和教育人的事业，教育是社会向前发展的动力和基础，在我国现阶段的社会发展过程中，伴随着政治经济文化的增长 和社会的进步。教育问题在我们的社会和生活中显得尤为重要。经济社会要持久健康发展，就必须正确面对和解决这些问题。
孩子青春期后，家长发现与孩子亲近越来越困难，沟通也越来越难该怎么办？
孩子进入青春期后，标志着孩子从儿童过度到大人了，开始形成自己的思维和想法，不再需要依赖父母了，想要独立和自由，把自己和父母分开来。但是许多父母没有看到孩子身上发生的变化，依然把他们当作孩子来管教，引起孩子的不满，造成父母和孩子之间的矛盾，父母发现孩子越来越不听话了，不知道如何去教育他们了。孩子青春期后，家长发现与孩子亲近越来越困难，沟通也越来越难该怎么办？侯妈研究家庭教育十几年，现在和大家说一下如何教育青春期的孩子。
1. 父母要正视孩子，把他当作大人来看，不能再拿他们当作孩子来使唤，要调整管教孩子的方式，以应对正在改变的孩子，多站在孩子的立场想问题。
2. 多表扬和鼓励孩子，多对孩子作正面的暗示和评价，不否定孩子，青春期的孩子自尊心非常强，不打击孩子的自尊心。
3. 管教孩子要放松，要相信孩子能够自己处理自己的事情，对于孩子的事情也不要过多地去干涉，不拿孩子与别人比较。
4. 关注孩子内心的想法，帮助孩子并和孩子一起去完成，从而走进孩子的内心，孩子就愿意接受父母的意见了。
5. 青春期的孩子价值观正在形成，但孩子的思想还不有成熟，父母要对孩子进行正确的引导，不被不良风气所影响，误入歧途。
各位父母朋友们想学习家庭教育，可以关注我，侯妈每天给你分享。
与孩子的沟通越来越困难，也就是对孩子的教育出现了困难，这是很危险的。
首先你不能及时了解孩子的想法，其次你的意见不能被孩子接受。这就从思想上切断了与孩子的联系。
家教有几种方式，看看自己是属于哪一种，应该找找自己的问题。
第一种就是平时不管不问型，孩子出了问题，猛训一顿。孩子没养成与你沟通的习惯。
第二种就是只告诉孩子不要去做什么，至于应该做什么，怎么去做，你从不教。比如家庭礼仪，为人处事，怎样处理人与人的关系等等。你从不去教，孩子从你这得不到有力的指导，有了问题也就不会请教你。
第三种就是既告诉孩子不能做什么，又交给孩子要做什么，怎么去做。孩子把你当成了良师益友，有什么问题会主动的请教你的。
第四种就是言传身教，既有言语教导，又能身体力行，孩子把你当成了导师，处处想向你学习，家里来了客人，向你学习说话待客之道，邻里有了矛盾，孩子想向你学习处理矛盾的艺术。这时孩子是渴望与你沟通的。
如果只是前一两种方式，孩子是不愿你沟通的。更别说整天在孩子面前絮絮叨叨，你这也不行，那也不好，孩子烦还来不及呢，怎么会愿与你沟通呢。
所以，孩子不愿与你沟通，责任在家长，家长应该自己找找原因，从自己做起，改正吧。
12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期。
孩子们进入青春期后，不同的孩子都有不同程度的叛逆，他们的独立心、自尊心空前的强烈，所以说教、唠叨、打骂他会觉得父母在控制自己，自尊心受到伤害，所以孩子就在用不听、不学、离家出走等方式反抗。其实，孩子能否接受家长的教育，关键取决于孩子在内心如何看待家长，如果孩子本来就厌烦，根本就不想接受家长的引导，这种情况下越努力教育就越没用！
所以，对孩子最重要的一点那就是良好的沟通,如果不沟通,如果没有良好的亲子关系,父母对子的所有空洞教导在他耳中都将形同废话。是无法教好孩子的。
我认为，改变应该从我们家长开始，我们在言语方面不要以家长制的口吻去和孩子说话，而应该以朋友交流的方式沟通，另外，要在生活中做到少念紧箍咒，多做好时而在左右，时而在前后的陪伴就好。
小孩随着时间的成长越来越有主见，如果他的主见跟家长的主见不合的话就会有代沟，代沟越大沟通的成本就越大。解决的办法就是去了解他跟他有共鸣有同观，关系自然就会好的。
常说，科技是第一生产力；人类社会越是发展就越是感到，有效的沟通，才是第一生产力。很多家长反映出青春期的孩子，越来越难沟通，越来越难亲近，其实不然。
青春期，是孩子成长的一个特殊阶段，虽然做父母的都经历过青春期，当自己孩子处在这个时段的的时候，父母们开始困惑与孩子的沟通有障碍了，这不是孩子，青春期的问题，是父母不了解孩子自身，最喜欢的沟通方式，这是大多数父母所犯的共同错误。
每个孩子，都有其喜欢的沟通方式，这个是每个孩子特有的人格个。不是简单的父母与孩子的简单关系，父母怎么说，孩子就怎么听这样简单，如果是这么简单，我们中国的父母家长们，就永远不用在说那几个字了，“要听话”。
要孩子听话，绝不是这么简单的一个父母的要求，而是做父母的，真得指导孩子需要什么？喜欢的沟通方式是什么？孩子的潜在人格特质是什么？这些太重要，只是这些信息，这些信号，太过隐晦，无法让孩子告诉父母，家长也无法第一时间知晓这些问题。
借助人工智能大数据的技术，我们发现了人有很多这样的潜在信息，恰恰是这些潜在信息的我们的不知晓，不自知，彼此没有进行互通，造成了太多的误会，纷争，冲突。且一直在这样的碰撞中，试探的去理解，理解的效率是非常低，时间也是非常的漫长的。
当家长不知道这样的底层信息之后，只想一味的解决与孩子的沟通，殊不知，要知晓孩子喜欢的沟通方式，这是最为重要的，每个孩子喜欢的沟通方式，其实是相当稳定，是一个能伴随孩子一生的信息接收方式和发出方式。
故，面向孩子（重庆）提醒家长们一定要知道自己的孩子潜在人格特性！是老虎，还是考拉，还是猫头鹰，还是变色龙等，如：孩子如果是考拉型人格特性，这样的孩子喜欢做人温和，心地善良，不喜欢意气用事，不斤斤计较，他的思维是非常缜密丰富的，且能体恤他人心情的，有很强的同理心，喜欢听道理，喜欢父母用正面积极的鼓励，拒绝强硬的标准要求……
孩子的培养，一定是个用心的针线活，一针一线都得自己来，解决好这些前置的认知及信息的获取，与孩子的沟通，与孩子的亲近问题，其实与孩子的青春期，没有太大的关系，与孩子沟通不顺畅，与孩子不亲近，这些都是做父母的，一直在触及到孩子的自我意识底线，孩子的底线被触及了，自然孩子的防范方式，就是降温，少沟通，甚至不沟通。
相信孩子，更是相信自己，相信，就一定会看见哪些被你忽视的信息。
首先，这位家长应该是与孩子已经不在同一个频道，所以沟通会越来越困难；
其次，这样的结果不是一天两天时间形成的，冰冻三尺非一日之寒，所以即使要解决，家长要:有爱心、有耐心、用心去对待解决；
解决:
1、重新全方位去了解孩子，包括最近的爱好、关注、有哪些高兴的事情、哪些正在郁闷的事情等；
2、家长要学会与孩子“共情”，和孩子站在一边。家长千万不要再在孩子面前反复诉求、证明自己“有多正确”，你有“多正确，现在就有多错误”，别再错下去了。
设身处地站在孩子角度考虑问题，把孩子的高兴与委屈用语言诉说出来，让孩子觉得你已经体会到了他的境地；
3、当你已经与孩子共融，孩子也感觉到了，孩子会给你说很多。你再慢慢引导孩子。用另一句话讲，即是“以退为进”，你首先要了解、理解这个年龄段孩子的共性，用他们能接受的方法去解决，而不是我们已经形成的固化思维与方法去强硬解决，强硬让孩子接受你的管教与观点。这只能适得其反，也将与孩子越来越难沟通，同时也将错过最佳引导期。
您可以查阅我的以前文章，“如何与孩子共情”的文章。希望对您有帮助！☺☺
您最想解决孩子成长的哪些问题？
你好，我是韩旭胖仔，谢谢邀请。
孩子成长的过程中我最想解决的问题有:一，让孩子有一定的自控能力。孩子在逐渐的长大，自控能力却不是太好，尤其是玩游戏不能自控。放学回到家就迫不及待的问我要手机（上学时不让带手机），仿佛是刚穿越完撒哈拉沙漠之后缺水的感觉，那种饥渴的表现让作为家长的我很是迷茫。
二，晚睡晚起。星期六，星期天，寒暑假，有时是因为玩手机晚上睡得晚，早上起不来，有时是看电视晚，起不来，强制的让其休息，孩子却有反感的表现，很抵触。
三，孩子长大后不想让他为现在的不努力而感到后悔。也许每位做父母的都有这种担忧。自己是过来人，好多事情都经历了些。觉得有利于孩子的经验，方法尝试着说与孩子听，。尤其是让他好好的把握时间，否则，流失了就再也回不来了。他却说我剥夺了他玩儿的时间，抗议我用我上学时候的学习态度来管制他。
每个家庭都有学生，也因家庭环境，孩子的自身条件不同，孩子的表现不尽相同，每位家长各自有各自的烦恼，目的却只有一个，想让自己的孩子长大后变得有出息，能自食其力。
（本文图片均载自网络）
您好，很高兴能够回答到您的问题，希望我的回答能够对您有所帮助。
孩子成长中呢问题有很多，现阶段呢最想解决的问题有两个：第一个是自律
比如现在上网课的时候，写作业的时候，你去超市买个菜回来的时候呢你会发现，电视是热的。去洗个碗，打扫个卫生你会发现原本半个小时能写完的作业，两个小时了还在那里坐着呢！！
第二个：如何让孩子对学习有兴趣，主动去学习，这样呢能有效的提高孩子的学习质量，另外呢也能解放家长，因为家长陪孩子的时间是有限的，如果孩子能养成一个好的学习态度，好的学习习惯，对孩子的一生都有帮助的。相信很多家长朋友呢都有这个困扰！！
问题很多，主要有两个：
第一，自控能力差。现在疫情期间都是网课，觉得还是不如老师亲自授课效果好，本来孩子自控能力就差，有时候检查会出现好多问题。老师让背诵实际都是看着课本读出来的，有些不会的试题直接抄答案也不会问老师。
第二，作业拖拉，书写不规范。现在在家写作业，不是上学那会什么交不能耽搁，在家是能拖一分是一分绝不提早一秒钟，有时候经常说她，但好像作用不大。
希望各位亲们给支支招，咋解决一下呢！先谢谢大家了。
孩子的学习，这个是中国父母比较关注的问题。孩子学习好不好，很大程度上决定了以后孩子发展的程度，除了学习，孩子还要有兴趣爱好。现在社会需要的是综合型人才，不仅会学习，还要会玩，同时多一个兴趣爱好，孩子以后也会多份乐趣
想解决孩子成长的思想问题和心理问题、思想问题就是很懒惰、老是不想干正事、一天净想抱着手机打游戏、现在网上有贷款服务、这些孩子就不知天高地厚、乱想方、去借这些高利贷、用了、没上班就没有钱还上、就专给父母惹麻烦、你说现在的孩子这些问题是不是最该解决的问题、父母随便怎么说、让他们别去乱借、他们却偏不听、本来借信用卡就是一个很好的事、结果这些娃儿们就不知天高地厚、借了还不上、又给父母惹上麻烦、你说这些娃儿的思想到底怎么了、信用卡就是救急用、用了你要准时还、不还可不行、要失去征信、让这些孩子路越走越窄、就想给解决孩子成长的这一些思想、心理问题、希望他们努力工作、认真挣钱、保护好自已的身体、在外做好防控好新冠病毒、戴好口罩、远离聚集、别在外面乱用别人用了的碗筷、不知他们这些娃儿又听不听得进！
经常向家长告老师状的孩子与家庭教育有关系吗？
经常向家长告老师状的孩子，与家庭教育有关吗？经常向家长告老师的状，这和家长教育孩子的方法，很有关系。因为孩子是看家长脸色行事，孩子需要得到家长的支持，如果孩子告老师状的时候，你不分是非，不管孩子对错，总是袒护孩子，甚至孩子一告状，家长就去学校责怪老师，那么这个孩子一定很喜欢告老师的状，自己在学校犯错，老师批评了，他她回来说老师欺负他了。假如孩子第一次向家长，告老师的状，家长不护短，向孩子了解情况，你在学校有没有不遵守纪律现象，有没有作业没完成，有没有和别的同学打架，等等，孩子不敢讲了，说明孩子在学校犯错了，这时家长称机批评孩子一顿，並即时和老师联系，请老师严格管教孩子。就这一次，以后孩子在学校犯错，被老师批评了，他她再也不会告老师状了。孩子经常向家长，告老师的状，这种做法不好，容易让老师和家长产生矛盾，所以家长要特别注意这种情况。碰到这种情况，家长和老师即时沟通，共同努力，教育孩子。这也是目前教育孩子，最最需要的，家校共管。
当然有关系。
这样的孩子总是挑老师的毛病，说老师的错，总能从老师的一言一行、一举一动中，看出问题，从而指责老师。
总盯着老师挑毛病的作法是怎么养成的？当然从父母那里！
比如，亲子相处，父母总是挑孩子的毛病，哪怕父母做错了事、说错了话，也怪孩子，不肯承担责任，这样慢慢地，孩子也会有样学样，向父母学。学习不好了，说老师没教好，考试没考好，说老师出的题难，上课说话了，说老师讲的没意思。
总之，凡事都不肯从自己身上找原因，也没有向内看，找自己问题的思维习惯。
这样发展下去，孩子会形成思维定势：认为错都在别人，不在我，都怪别人
这样的想法和心态，显然，对孩子的未来发展十分不利。
因此，家长一定要改变教育方式，从自身做起，凡事要从自身找原因，这样才会引导孩子向内看！
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有一定的关系。家长回来想知道的就是这些。他/她不问孩子上课认真听讲了没有？学习什么课程了？给妈复述一下……。给孩子听写生词,举一反三的出题让孩子增加知识面,帮孩子把公式记牢。而是,是是非非,老师对谁好吗？谁又怎么样吧？……家长见面老是把老师是如何的表现这个话题上引领,时间长了,孩子就会婆婆妈妈的乐此不疲的说,主动的向家长汇报老师。
其实在这儿我们纠正第一个问题，向家长告状，把告状这两个字删除，换上向家长描述。
孩子在学校里所作所为和家长进行沟通交流，这是一种良好的家庭气氛，当然沟通交流的时候可能涉及到老师，涉及到老师的时候，如果我们会发现她在说老师的坏话的时候，其实这不一定是告状，而是学会交流的一种方式。
从幼儿园阶段，家长就应当有意识的培养孩子和家长进行沟通。毕竟如果在幼儿园小学阶段不培养的话，到了初中高中孩子和家长的沟通就会变得越来越少，虽然说在成年以后可能有的沟通，但是这种沟通技巧已经需要提高，如果到那时的提高几乎是很困难的。
另外在沟通的时候，家长可以了解孩子的周围情况，包括老师包括学生，了解孩子的心理，了解孩子的成长，这是对家庭教育最有利的，毕竟家庭教育作为孩子教育的一部分，也要做到有的放矢。
家长在倾听孩子的语言时一定要做到用心了解，虽然说有的小孩说的话内容反复复杂，没有具体含义，但是孩子的乐趣在于和父母分享，就像我们成年人时间长了压抑久了，喜欢找两个朋友一起来聊聊天，唠唠嗑，其实说的都是一些鸡毛狗碎的问题，也没有解决什么实质的问题，只是放松和交流沟通而已。
如果家长在短时间内或长时间内放弃了与孩子的交流，那么孩子的成长必定会出现问题，因为孩子的成长需要家庭的关注，也需要环境的影响，没有一个良好的沟通环境，也就意味着孩子需要找别人倾诉，找别人了解，这是一个最不好的现象，把父母放到一边，而选择了与他人交往，与他人交流。
总之我们这个问题，我觉得孩子不是在告状，而是与家长进行沟通交流的一种，当然，家长在发现孩子在描述过程中有些言过其实的时候，应当根据孩子的年龄特点进行提醒或者纠正，帮助孩子树立正确的人生观，价值观，世界观。
到此，以上就是小编对于家庭教育的问题与困难的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的问题与困难的5点解答对大家有用。