大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育组成要素的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育组成要素的解答，让我们一起看看吧。
教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？
对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不是仅凭就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:
一、家庭教育缺失学生的原由
1、父母无能力教育的孩子；
2、缺少父母教育的孩子；
（1）父母双亡的孤儿。
（2）父母外出务工的留守儿童。
二、家庭教育缺失学生的类别
（1）性格极内向甚至孤僻；
（2）性格极外向甚至狂野。
三、家庭教育缺失学生的挽救方法
1、社会关注
社会的力量是强大的，也是无穷的。集众人之智出实招，例如，组创留守儿童夏令营，建立留守儿辅导站，成立关爱留守儿童之家，进行一对一帮扶等。让我们这群孩子感受“大家庭”的温暧，体味“大家”的爱。
2、单位重视
地方行政或直管部门，是当地群众的“父母官”，对我们这群急需关爱的孩子，责无旁贷地要予以高度重视，既要“口惠”，更要“实至”，例如，调查实情，布局试点，人、物到位等。因为这不仅仅是当下的问题，更关乎社会稳定、健康地发展！
3、教师大爱
学校教师是这群孩子的直接教育者，自然有用心教育的义务和责任。
（1）在“爱”中寻找突破口
在这群孩子中，很大一部分是因为缺少爱，才导致心理、性格的变迁，如果我们能够给这群孩子补充爱的“养分”，或许就能得到意料的“收获”。
（2）在“多”字上花功夫
由于这群孩子的行为、性格已趋成形，因此，虽化长时间，极度耐心地进行培养、教育。故而要更多地关注他们的言行；更多地关心他们的生活；更多地关爱他们的成长。
这群家庭教育缺失的孩子，是我们每个社会人都应该关注的，没有理由视而不见，更没有理由轻言放弃！
“解铃还须系铃人”。家庭教育缺失的孩子，只能用家庭教育来弥补，教师在这上面，我觉得无能为力。可能有人认为我这是在推卸责任。
我们知道，教育包括三个方面，社会教育，学校教育，家庭教育。这三个方面，之所以分的这么清楚，原因之一就是任何一方都代替不了其他方面。
回到家庭教育上，家庭教育说到底，就是亲生父母对自己的孩子，借助于血缘关系、亲情，对孩子进行的做人、性格等方面的教育。而老师一同孩子没有血缘关系，没有亲情，单凭同情心、良心、责任心，是很难走进孩子的内心。我曾经教过一个学生，父母离异，孩子和她奶奶一块生活，当时班主任和我都对学生做了大量工作，可学生根本不会对你敞开心扉，什么也不说，只是低着头；当时我从她的眼神中，看出了无助，看到了对谁都怀疑的神态。二年后，我不教这个班了，听其他老师反应，只有她亲妈来，才多少有点笑容……通过这件事，我觉得教师永远不是学生的家人，你无法弥补，只有孩子的父母才能做到的事。
所以，家庭教育缺失的孩子，只能由家庭教育来弥补，教师很有些无奈！
教师多关注这类孩子，给予更多的关心与爱。
教师除了传道授业解惑外，还应该关注学生的心理需求，给予学生更多的关怀与爱，帮助学生形成良好的人格，养成良好行为习惯。比如，在课堂上，当他们有好的表现时，就及时表扬他们；当他们犯错了，不要急着否定他们，而是要听他们说，引导他们分析、认识、承认自己的错误，并敢于改正；可以分配给他们一些任务，表示对他们的信任和支持；让班里比较优秀的学生与他们亲近，带动他们。
这是现时代的问题。独生子女多，从小娇生惯养。不能吃苦，一点委屈也不能忍。叫老师也不能管，也不敢管。我认为在家长的认同下，让老师和家长共同努力管理。也可以在家长同意的情况下，让老师大胆的教，大胆的管，放心没有哪个老师广喜欢打学生的，自己生多大气才打学生的，小学生经不起巴掌不能打，大学生也不能打，因为他们是青春期也不能打，只能用其它的办法，让他们能心甘情愿的接受，认识到自己的错误，才是最好的办法。可能吧！
作为家长该如何改变教育观念？
中国传统的家庭式教育祖祖辈辈流传下来，根深蒂固，“家有一老，如有一宝。”“不听老人言，吃亏在眼前”。 何为教育观念，教育观念是指人们对教育的理性认识,主要包括教育思想、教育观念、教育主张和教育信念等。一言以蔽之，教育观念就是父辈尊长的人生经验。在社会多元化极速发展的新形势下，青年一代势必会在教育理念上与父辈形成冲突，面对矛盾，我们当然要弃其糟粕，留其精华，紧跟时代潮流！那么父母在子女的教育问题上如何改变观念呢？
第一点：首先要承认孩子的主体地位，尊重孩子是自由发展的个体。孩子首先是一个完整的人，其次是发展的人，最后是你的孩子。这就要求父母要以开放包容的心态去教育子成长，不过分限制孩子的各种各样的兴趣爱好，不过分束缚孩子的天马行空的想象思维，不会厌倦孩子的五花八门，奇形怪状的问题。而不是把孩子看作是一个泥人，想要让孩子按照自己的人生轨迹去发展，这样的压迫式教育往往会带来严重的不良后果。 父母可以多阅读有关家庭教育的书籍，多向成功家庭学习交流经验，这都可以逐渐改变父母的不良教育观念。
第二点：父母是最好的老师。最好的教育是父母的言传身教！孩子在成长过程中，在形成人生观价值观世界观的过程当中，父母无疑就是孩子最重要的获取来源，孩子会以父母的言行举止作为行事的标榜，作为道德是非评判的标尺，这样潜移默化的影响胜过千言万语的苦口婆心，喋喋不休。这就需要父母自身提高道德素质，文化修养，提升境界，从而为孩子创造更好的家庭教育氛围和条件！我有位邻居，孩子爷爷是老一辈的学校校长，受人尊敬，邻居却整日无所事事，胡作非为，结果，他的女儿，早早嫁给了不怎么样的人。儿子才上五年级，抽烟喝酒打架样样在行，就是学习不行！令人唏嘘，家庭教育当中，父母的言传身教起着多大的作用。
第三点：父母要紧跟时代潮流，紧跟形势，与孩子有更多的交流沟通机会，更多的共同语言，更多的共同学习机会！父母的某些教育观念也有偏差错误的时候，因为可能不符普世的价值观和人伦大道。所以，父母不是用自己的价值观，生活经验去教育孩子，而是引导孩子去发现普世价值观和人伦大道。因为不按照这些价值观和伦理来行事做人的话就会遇到种种麻烦，遇到太多困难。所以，希望大家在家庭教育中不要以道德评判去训斥孩子的不良行为，而是引导孩子去发现他的行为没能让他满足自己的需求，达到自己的目的。因为事情有事情的运行原则，人际相互有人伦大道。要按照事物自己的发展规律去做事。当孩子发现自己的行为得不到自己想要的结果，就会去调整自己的行为，而有效的行为就是符合普世价值观和人伦大道的。孩子在目的-行为-后果（代价）的经历中去自我发现和调整，逐步回归到人伦大道上来。
育人先育己。
回忆我自己小时候所受到的父母教育，其实非常简单，他们是老老实实在工厂上班的普通工人，响应号召无偿加班，为企业发展贡献了大半辈子，印象中除了下班回家做饭操持家务，也没什么特别嗜好。
这就是我所受到的最好的教育。当父母在工厂加班未能及时回家时，我看到留的字条，自己热饭菜自己写作业，为什么？因为我看在眼中的，是父母辛勤的身影，所以也学会了勤劳。
现在轮到我教育女儿，刚刚开始的时候雄心壮志，但是到具体落实环节例如每天作业，也难免走上那些“错误”的路，于是开始反思，作为父母，如何改变自己的教育方式，更进一步，作为老师，如何改变学生父母的教育方式？于是也便有了开头那句话：育人先育己。
教育方式根植于教育者内心，改变父母的教育方式，也就是改变父母自身，很难，但有希望做到。
第一、父母自身加强学习，尤其是阅读学习
以我自身经历为例，阅读提高的确非常明显，本身是教育专业毕业，但那些教育专著多年没怎么看，基本忘记干净了，现在重新思考时，发现隐约有些内容是曾经见过的，果不其然，翻开书，人家早就讲过。《爱弥尔》这本书我至今还在读，用小说来阐述教育，也不那么枯燥。网上的学习同步进行，现在太多公众号发表教育类文章，虽然良莠不齐，但数量足够，从中寻找营养还是可行的。
经过学习，才会发现不足，才会更深入反思自己的教育行为。
第二、父母自身多反思，多深入思考问题
只有不断反思，才能进步，这句话我曾经用于学生鼓励，现在也用于给家长，更是给自己。上完一节课，我下意识地会和办公室老师们一起商量一下得失，几句话而已，并不太费事，但对自己的教学提升非常显著。因此，对父母来讲，遇到问题，不妨静下来思考怎么解决，而不是用情绪解决，用暴力解决。解决完问题之后，思考一下这次解决问题所用的方法有哪些值得未来借鉴的，一般我会记录下来，写在空间上。
经过女儿幼儿园三年的不断反思，感觉自己对教育的理解更深入了，同时这种思考也伴随着日常教学工作，我反对那种形式主义的记录材料，而更致力于自发的反思，为自己而思，与为别人而思，完全不同。
第三、对长辈的教育方式，慢慢影响
带女儿的过程中，不可避免会请老人帮忙，但严格掌控时间，尽可能自己带孩子。我并不奢望改变一个老人几十年的教育观，但影响是可以的。事实上，老人看着我们两口子带孩子，同时孩子各方面表现也很优秀，自然也会认同，并不自觉地模仿我们的行为，这就成功了。
到此，以上就是小编对于家庭教育组成要素的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育组成要素的2点解答对大家有用。