大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的情况怎么写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育的情况怎么写的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园家访家庭情况，家长意见不知怎么写？
家访家长意见（参考书）： 首先对老师的工作表示感谢。感谢老师对工作的负责，感谢老师对孩子的关心，感谢老师能够主动来家访，积极帮助孩子学习!!自孩子上学以来，在老师的认真教育下，有了很大的进步，自理能力也增强了很多，虽然学习成绩很存在着一定的问题，但是我相信，有这样负责的老师，孩子一定会进步的。希望老师跟严格的要求孩子，帮助孩子取得更大的进步！谢谢老师的工作！
教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？
对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不是仅凭就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:
一、家庭教育缺失学生的原由
1、父母无能力教育的孩子；
2、缺少父母教育的孩子；
（1）父母双亡的孤儿。
（2）父母外出务工的留守儿童。
二、家庭教育缺失学生的类别
（1）性格极内向甚至孤僻；
（2）性格极外向甚至狂野。
三、家庭教育缺失学生的挽救方法
1、社会关注
社会的力量是强大的，也是无穷的。集众人之智出实招，例如，组创留守儿童夏令营，建立留守儿辅导站，成立关爱留守儿童之家，进行一对一帮扶等。让我们这群孩子感受“大家庭”的温暧，体味“大家”的爱。
2、单位重视
地方行政或直管部门，是当地群众的“父母官”，对我们这群急需关爱的孩子，责无旁贷地要予以高度重视，既要“口惠”，更要“实至”，例如，调查实情，布局试点，人、物到位等。因为这不仅仅是当下的问题，更关乎社会稳定、健康地发展！
3、教师大爱
学校教师是这群孩子的直接教育者，自然有用心教育的义务和责任。
（1）在“爱”中寻找突破口
在这群孩子中，很大一部分是因为缺少爱，才导致心理、性格的变迁，如果我们能够给这群孩子补充爱的“养分”，或许就能得到意料的“收获”。
（2）在“多”字上花功夫
由于这群孩子的行为、性格已趋成形，因此，虽化长时间，极度耐心地进行培养、教育。故而要更多地关注他们的言行；更多地关心他们的生活；更多地关爱他们的成长。
这群家庭教育缺失的孩子，是我们每个社会人都应该关注的，没有理由视而不见，更没有理由轻言放弃！
教师多关注这类孩子，给予更多的关心与爱。
教师除了传道授业解惑外，还应该关注学生的心理需求，给予学生更多的关怀与爱，帮助学生形成良好的人格，养成良好行为习惯。比如，在课堂上，当他们有好的表现时，就及时表扬他们；当他们犯错了，不要急着否定他们，而是要听他们说，引导他们分析、认识、承认自己的错误，并敢于改正；可以分配给他们一些任务，表示对他们的信任和支持；让班里比较优秀的学生与他们亲近，带动他们。
这是现时代的问题。独生子女多，从小娇生惯养。不能吃苦，一点委屈也不能忍。叫老师也不能管，也不敢管。我认为在家长的认同下，让老师和家长共同努力管理。也可以在家长同意的情况下，让老师大胆的教，大胆的管，放心没有哪个老师广喜欢打学生的，自己生多大气才打学生的，小学生经不起巴掌不能打，大学生也不能打，因为他们是青春期也不能打，只能用其它的办法，让他们能心甘情愿的接受，认识到自己的错误，才是最好的办法。可能吧！
教师如何挽救家庭教育缺失的学生？
我认为还是老生（僧）常谈那几点：
一，爱字当头。
常言说，老师洒向学生都是爱。中国有句最高评价老师的话说的很到位一一世上什么事都有藏奸的，只有老师不会！是的，这就是老师！他对学生最无私。看着学生学会了知识，比自己得了什么便宜都高兴。
这就是爱，无私的爱，人间大爱！
有着这种爱，心底无私天地宽。我们不妨把这种学生视为己出，进入父母的角色。像对待自已亲生的孩子一样，从老师的角度给予关心一一对等谈话，似无心而有心摸清原因；提出要求一一低标准，别达成。如性格内向，寡言少语，就告诉学生语言表达是人生技能，必须拥有，并创造机会让其尝试一一像课堂问答。
注意过程，既苦口婆心，又不唠叨絮烦。进行感情交流，打开学生心结，树理想，谈人生。睁开眼睛发视其向好的蜘丝蚂迹，给以肯定并恰如其分地表扬鼓励。从而促其享受成功培育自尊，实现自爱。
二，解决学习困惑。
事物都是互相联系的。或互为因果，或平行或从属。决不会孤立存在。为何有学生家庭教育缺？原因千奇百怪，五花八门。家家都有自己难念的经。
学生的头等大事是上学。上学成绩的好坏，直接敲击着家长的心弦。家长是专属的，家长的牌气秉性也是千差万别的。
学习成绩不好！点火就着，脾气暴躁的家长肯定不会和风细雨对侍孩子。夫妻感情不和，家庭经济拮据，工作不顺心，甚至正闹离婚，难免会把情绪迁怒孩子，还谈什么家庭教育？各之为政，好自为之吧！
学生学习成绩差是缺失家庭教育的重要原因。
这时候老师就要特殊问题特殊处理。想方设法提高学生学习成绩。当然老师是全班级的，只不过是个别关照而已。这种现实在教师中司空见惯。
怎么关照？无非教其增加阅读，参悟思考。注意听讲，按时完成作业和及时复习。目标引导，循序渐进。适当表扬，尝试成功。用学习成债的提升换取家长的关心，重温家庭的温暖，享受家庭教育的阳光雨露，过上正常家庭孩子的生活。
三，生活上给照顾。
缺失家庭教育的孩子，大多因为家庭缺爱而性格孤僻丶自卑甚至神经质。生活行为相对迁就应付、甚至饥寒交迫，时常与同学发生摩擦。
明白就里，教师就要在心的层级帮助学生。首先从心理上正确面对家庭，理解父母；其次设身处地用平常心面对学习，面对同学，自已不比别人差，平静融入集体；三是积细节养正气，克服对事物的敏感，神经质，转化为踏实苦干，保持正常生活节奏，养成健康向上生话习惯。如一日三餐，头痛脑热，穿衣戴帽，等等。当然，教师不必拿工资补贴学生，但可以通过正常渠道争取资金物资，让字生衣食无忧。
真正的关心是真心，浇花口光根，育人育心。
除去城市中心外，大多学校都是住校的，因为今天的农村小学校，都已经在党的政策关心下实行了寄宿制。
由于住宿制的存在，某种情况下，相对减轻了或减少了缺失家庭教育的学生存在和数量。这也为教师挽救家庭教育缺失学生提了可能和机会。因为学生的大部分时间在学校，吃、住，学全在学校进行。教师也有了大量的时间与学生搅在一起。有的学校甚至要求老师兼职护理陪伴学生同吃同住。这也是老师照顾学生生活的载体与平台，有利于对家庭教育缺失学生的有效挽救。
结束的话。
学生缺失家庭教育是相当严重的社会问题。成因各有不同，却是教师必须面的现实工作，责无旁贷。教师不能只是顺天命，而是要尽人事补上这一缺。教师要一切从学生实际出发，制订具体对策。爱字挂帅，细心、耐心、精心加热心。从学习上关心，打生活上操心，补上家庭教育缺失这块短扳。但这毕竟杯水车薪。家庭是学生成长的第一场所，是学生的出发地，也是落脚点。挽救缺失家教学生，不能家庭学校两重天。各订各的调，各唱各的戏。那将事倍功半，甚至一事无成。教师必须要与家长实现沟通，查原因抓问题，在沟通中共享信息，聚合力，订对策，实现家校联合，师生共同努力，取得明显效果。
事
到此，以上就是小编对于家庭教育的情况怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的情况怎么写的2点解答对大家有用。