大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于中国古代家庭教育的问题,于是小编就整理了2个相关介绍中国古代家庭教育的解答,让我们一起看看吧。
传统家庭教育的典故?
一、孟母三迁
1、故事:
孟子小时候,居住的地方离墓地很近,孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说:“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”
又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。
2、道理:
父母用心良苦,竭尽全力培养孩子。孟母三迁,即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居,煞费苦心。
二、曾子杀猪
1、故事:
曾子的妻子要到集市去,她的儿子一边跟着她一边哭,他的母亲说:“你回去,等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了,曾子就要抓住一头猪把它杀了,妻子制止他说:“刚才只不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”
曾子说:“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的,是要靠父母而逐步学习的,并听从父母的教诲。如今你欺骗他,是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子,做儿子的就不会相信自己的母亲,这不是把孩子教育好该用的办法。”于是曾子与妻子决定马上杀猪烧肉。
2、道理:
讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人。同时这个故事也教育成人,自己的言行对孩子影响很大。待人要真诚,不能欺骗别人,否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。
司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生。北宋政治家,历史学家,官至宰相。
司马光虽官高权重,但严于教子,很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子,因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训,告诫其子:"有德者皆由俭来也"、"俭以立名,侈以自败"。
由于教子有方,司马光之子,个个谦恭有礼,不仗父势,不恃家富,人生有成。以致世人有"途之人见容止,虽不识皆知司马氏子也"
古代家庭教育的特点利弊?
古代家庭教育有以下几个特点:
1. 家训家规:古代家庭教育非常注重家训家规的传承,这些家训家规是家庭教育的重要内容。它们通常是家族长辈根据自己的人生经验和智慧总结出来的,对家庭成员的行为、道德、修养等方面都有明确的规定和要求。
2. 言传身教:古代家庭教育注重言传身教,父母或其他长辈通过自己的言行来教育子女或晚辈。他们通常以身作则,用自己的行为来引导和影响下一代。
3. 读书明理:古代家庭教育非常注重读书明理,认为读书是提高个人修养和素质的重要途径。因此,古代家庭通常会鼓励子女或晚辈读书,并传授他们做人的道理和处世的方法。
4. 严格要求:古代家庭教育通常对子女或晚辈的要求非常严格,尤其是在道德和行为方面。父母或其他长辈会制定一些严格的家规家法,要求子女或晚辈遵守,违反者会受到相应的惩罚。
古代家庭教育的优点是:注重家庭教育的传承,注重言传身教,强调读书明理,严格要求子女或晚辈。这些优点使得古代家庭教育能够培养出有道德、有修养、有文化的人才,对于家族和社会的稳定和发展都有积极的作用。
古代家庭教育的缺点是:过于注重传统和权威,可能会忽视子女或晚辈的个性和需求,导致教育的刻板和僵化;过于强调道德和行为规范,可能会忽视子女或晚辈的情感和心理需求,导致教育的不近人情和压抑人性。这些缺点可能会影响子女或晚辈的全面发展和幸福感。
到此,以上就是小编对于中国古代家庭教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于中国古代家庭教育的2点解答对大家有用。