大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的局限性的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育的局限性的解答，让我们一起看看吧。
语文教材的局限性是什么？
这是你第二次邀请我回答这个问题了吧？
要说，语文学科应是世界上最难的学科，没有之一！
既然你问了我，我也问你几个问题，什么是语文，语文学的是什么，怎么学？你能一下子答出来吗？我想，这也是为什么这个问题回答的人不多的原因吧。今天，我就勉为其难说说，就当是抛砖引玉了。
语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言。我们最初学的，应该叫口头语言，这个跟英语类似，我们上学，学的是拼音，是生字，学的是口头交际和表达，这个时候，学语文就是不断地抄写和背诵，就像英语背单词一样，可语文是我们的母语啊，学了几年之后，就没有生字听写了，也不要求造句了，如果遇到不会的生字，查字典就行了。
越往后，越迷茫了不是？我们学语文，到底学的是什么？我说语文到后边是绘画阶段（也可以说像美术这个学科了）。你开始问的是语文教材的局限性，我这个时候才有点切入正题的意思。语文学习就像绘画一样，每节课、每篇课文，看似都是独立的一篇，我们就像欣赏美术作品一样，去解构它，分析它，模仿它，就好像我们初中语文说的，学习语法、修辞和中心思想一样。
可是，我们学语文，是为了模仿它再写出一篇类似的作文吗？好像又不是。
就好像我们每次学完一篇课文，或者读完一篇小说，总会问，你从中学到了什么？
我们学到了什么？学的是语文吗？
说是，也不是，我们可能学到了美文的技巧，可能学到了某种品德，一件大事的解读评论，一种好的为人处事方式，更学到了一种文化的传承，越往后，语文越来越宽泛了，这哪里是语文，更像一个百科全书了。
所以，你要问语文的局限性是什么，我的回答是它太宽泛了，好像一个只有简图的武功秘籍，我们可以从各种角度去解读，到最后也说不清楚，我们应该学到的是什么，根本没有标准答案。
你要问我语文教材的局限性是什么，那当然是太难了，它像英语和美术的合体，但是却1加1大于二，是远大于二，语文教材，就像是一个碎片化的拼图，它给的提示越来越多，可是谁都说不清楚，我们最后拼出来的是什么。
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要说语文教材的局限性是什么，我只能故且谈谈，语文教材所选的内容总体是国外的多，现代的多，而我们传统的少。解放前，我国的私熟教材以三(三字经)百(百家姓)千(千字文、千家诗)、四书五经等为主，传统经典文化是我们民族的根，也是精华所在，我以为应该加强。
语文教材的局限性我个人认为有以下几点。
1，没有将课文尤其是古诗词分成三大类，一类是既考背诵（默写）又考理解；二类是不考背诵只考理解包括字词段篇；三类是只考记忆不考理解。如果有了第三类，那么学生的学习负担就会大大减轻。
2，课文没有明确要求学生必须集累词语，导致学生学了十几年语文，结果囊空如洗，尤其突出的是心中无词笔下无语和口语苍白。
3,理解考得多，记忆考得少。我建议应改革。
4，作文练习太单一，特别是没有诗歌写作练习课，结果学生严重缺失想像力。
5，改革高考作文文体分数比例，论文30分，记叙文20，现代小诗10分。
语文教材的局限性是篇目太少，本子太薄。大家都知道学语文的最好办法是多读多写。而不是老师占用大量的时间在课堂上嗯嗯啊啊地讲，也不是为应付考试而无休无止地做试题。从小学到中学就读了几本薄薄的小册子，考好了就是大学生了？世间好书如海，那十几本小册子沧海一粟也不是啊！建以增加语又篇目，改进语文课的教学方法。
教材是要配合教学的，如果单单看教材的话，毕竟其篇幅有限，所以势必有大量的东西是无法呈现的。而老师的工作，除了教授书本上的内容外，还要向学生讲解或扩展很多东西，同时还要提升学生的很多能力。由此可见，只有教师的局限性，教材还是其次。一个真正学识渊博的老师，甚至都能不用教材，就能讲非常多的东西，而且还能提升孩子的各项能力；而一个差的老师，你给他什么教材，他就照本宣科讲什么教材，教材上有的他读一遍，教材上没有的他讲课也没有。这就是差别。
无论什么教材，或者是其他读物，甚至是人，都会有历史局限性，或者说是时代的局限性，这个无法避免。即便是孔子思想再深邃，学识再渊博，也无法知道地球是圆的，围着太阳转，而这个知识，放在现在，连幼儿园小朋友都知道。连人都有局限性，更不用说教材了。所以历史局限性这点，就不过多讨论了。
单论语文教材，其实它只是起到一个提供讲解材料的作用，只是给语文教学提供一个切入点。而且语文教学，各个阶段的侧重也不一样。比如小学的语文，其实是侧重语言的工具作用（认字，学拼音，练写字，写作启蒙等），即使接触文章思想和价值认同等问题，也是最基础的，因为这些思想和价值观，家庭教育和环境影响已经有所提及了，教材的提及只是巩固和加强。
所以综上所述，语文教材的局限太多了，因为它的功能只是配合教学而已。
普通家庭如何走出教育困境？
谢谢邀请！
现在这个时代该如何进行家庭教育？新时代的家庭教育，如何进行高质量的亲子关系，助推家庭教育全面走向新时代的需求，是当务之急。
家庭教育是走向社会的基础，那该如何教育也是每个家长费心思虑的问题。因此，父母要从孩子的小时候做起，首先，父母要控制孩子的任性，遏制孩子随心所欲的满足，养成良好的生活规律，给孩子树立正确的道德品质，道德风尚。同时，要摆正亲子之间的伦理关系，这需要和谐美满的家庭能够做到，如果家庭不合，家风不良是无法让孩子有健康心里教育的，甚至走向反面。
家庭的整体格局，和父母的言行举动，直接影响孩子每一天的成长变化，“近朱者赤，近墨者黑"这个道理谁都清楚，但实际做起来是不容易的。这就要考验父母的耐心和磨力了。
培养孩子就象培养花草树木一样，你不精心呵护，这个花草树木就会弯曲，枯萎，所以培养孩子健康成长，还要去发掘孩子的思维变化和特长，新时代的孩子生在德天独厚的优势条件，先天聪明是不能质疑的，因而，后天培养是关键环节，重中之重！
对于这个问题，我很乐意回答。
教育孩子最重要的事就是引导孩子树立积极的世界观、人生观、价值观。可以说有什么样的世界观，人生观、价值观就有什么样的人生。我出生在一个苦难的家庭，八岁的时候父亲坐了牢，九岁半才开始读书，读书之前我思想单纯的像一张白纸。通过读书，观看电视，电影，认识了很多古圣先贤，仁人志士，包括孙中山、李大钊、毛泽东、朱德、周恩来、董必武……他们的事迹告诉我，应该爱国，爱家，爱人民，关心社会，爱科学，爱学习，爱劳动。简单的说，就是要教育孩子心中有爱，有大爱才有大作为。因为心中有爱，才乐于担当。好逸恶劳的人，多半是心中缺少爱，或者只有狭隘而自私的爱。因为不爱，所以不愿付出，不愿在艰难中坚持。
其次是引导孩子养成良好的意识和习惯。包括思维习惯、友好的语言表达习惯、生活习惯。
(待续)
谢悟空
现在这个时代该如何进行家庭教育？
社会发展到今天，让每一个人切身体会发展之快，变化之大。对每一个家庭及每一个人来讲，都面临新的挑战与机遇。
现代家庭教育刻不容缓，必须高度重视积极面对。
尤其现代社会上，出现让人痛心不可理解且无法控制的怪现象。十三岁的孩子捅杀亲母;培读母亲被亲生儿子捅杀致死;某大三女生因家庭贫穷留下十几字的遗书选择坠楼身亡;某某因高考失利选择外逃跳崖自杀等等很多让人惋惜痛心又无计可施的事情。
现代家庭教育，教育什么？重视什么？注重什么？怎样让孩子在人生的旅途中有一个自信，乐观努力自我，面对压力挫折敢于面对挑战的勇气。是每个家庭应该持有的思想理念。
父母是孩子的第一任老师，你的一言一行，孩子目睹耳听，孩子就是父母的影子。太过注重分数物质的教育，言传身教离不开高分数，好大学，挣钱多少，吃好穿好，却忽视了对孩子心理健康的教育，当他们人生中遇到了挫折困惑，一脸肓从，无计可施;面对压力，崩溃无力;面对诱惑，不知如何选择。
现代家庭教育，更应关心孩子的心理健康，当孩子心理成熟了，面对生活，面对人生他会积极的去追求属于他自已的人生幸福天地。
不要过多的干预孩子，让他们有更多的独立思考行事的空间;不要过多的给予，当给予成为了一种习惯，他就会变得懒堕，无理要求，不求上进;不要太过溺爱他们，让他们顺其自然的成长，什么东西都给他准备停当，那他的人生有何意义？当挫折在他面前，又如何面对？在大事大非面前，应该保持正确的人生导向，怎样去做一个有志气、正气、骨气堂堂正正的人;教育他们面对压力与失败，诱惑与掌声，应坦然面对，从容应对，拥有一棵热爱自已，热爱生活，热爱他人的乐观善良的心。
现代家庭教育，是一门必須重视且睿智教育的头等大事！
普通家庭走出教育困境，根据我的成长故事，我认为应该分三类来看！
首先，是幼儿阶段的教育。幼儿教育更多的应该是家庭教育，一个家庭的文化，修养，家庭环境，亲戚朋友等都会影响孩子，另外，父母的行为习惯，父母的人生观，世界观，价值观等都会深深的影响孩子，俗话说，龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞，意思就是说，父母会影响孩子，所以良好的家庭教育应该从父母做起！
其次，是学校教育，特别是小学和中学阶段。这个阶段孩子已经有了基本的辨识能力，需要学校给灌输正确的世界观，人生观和价值观，需要教会孩子们基本的自然科学知识，基本的思想道德意识，数学物理化学知识等，当然家庭教育也同等重要，不能和学校教育唱反调，要不容易造成孩子的价值观紊乱，不利于成长。
第三，就是成人教育，一般指高中及以后的教育，更多应该教育孩子怎样实现个人价值，成为一个什么样的人，要给孩子寻找学习榜样，这个阶段，孩子最容易去追星，所以一定要给孩子找个学习榜样，教育如何成为他期望的人，要磨练他的意志，训练他的品格……
总之，普通家庭想要走出教育困境，就得明确自己的教育目标，然后通过恰当的路径和适当的方法去实现，当然不要给孩子太多压力，父母都没做到的，不要强迫孩子去做，更应该去引导，发展孩子的潜力，因材施教才是上策！
家庭教育，重在培养孩子的习惯、锻炼孩子的独立自理能力、培养孩子形成正确的三观和健全的人格、以及面对挫折和失败的心里承受能力。
从这个角度来说，无论未来的世界智能机器人如何取代人类的工作，跟家庭教育的实质毫不相干，没有什么不同。
可能题主的本意是问家长如何跟孩子提前进行职业规划，以免孩子被家长规划的职业被智能机器人替代从而竹篮打水一场空，浪费财力和精力。其实大可不必担忧。
现阶段的学校教育只有进入大学之后才会进行专业教育，通常大学距离就业只有四年时间，那时社会发展趋势大体可以预测。在选择专业的时候再做考虑完全来得及。
而大学以前孩子受得教育基本都是基础教育，无论将来世界如何变换，基础教育都大同小异，家庭教育重在教孩子做人，学校教育重在教孩子如何学习。
所以这个问题不必担忧。
这位家长把教育理解错了，真正的教育不是靠钱堆出来的。没钱，是最好的教育；有钱，你有更多的教育机会。
教育是教会孩子背后的底层能力
例如坚毅、勇敢、专注、细致等等，这些比成绩更重要。可以通过各种方式训练得到这方面的能力。在学校学习知识，也是为了锻炼这些能力，只是大家通过不同的方式和方法而已。
没钱，普通家庭，甚至贫穷，反而是更好的教育，因为你教会了孩子要努力，让他们看到什么才是努力。在不知不觉中，你已经教会了孩子第一课，而且是最为重要的一课。
课本是统一的，教会孩子学习
让孩子以学会学习为目的，不要局限于当前的分数。教育是一次慢跑，一开始跑慢点没关系，后面还有很长的路。
我是一位父亲，为做好父亲，十年来一直在思考和践行如何做好一位父亲，如何才能在家庭教育上尽量的不出大错，希望可以和各位分享及交流。
有人说，隔代育儿影响孩子的家庭教育质量，你赞同吗？
隔代育儿影响孩子的家庭教育质量，对于这个观点我很赞同。
我们作为年轻的父母，经常会对隔代育儿抱有偏见，认为隔代育儿一定是会从负面来影响孩子的家庭教育质量。这是因为我们看到很多的老人对孩子的溺爱，或者老人照顾孩子的老思想所产生的误解。
对于隔代育儿对孩子的教育影响，应该从两个方面来看待：
一：隔代育儿的负面影响
都说“隔代亲”，这句话没有错，我也亲身感受过，因为每次我带孩子回老家的时候，只要我对孩子说话稍微重一些，家里的老人都会开始训我：“你别对孩子那么凶，他还小呢。”好像我不是亲妈似得，好像我平时总虐待孩子似得。
- 老人总是偏爱孩子，只要是孩子的要求，都会满足。平时做饭都做孩子爱吃的东西，去超市，孩子想要什么买什么。甚至连吃饭都会喂孩子，导致孩子的生活不能自理。
这就是老人对孩子的溺爱。
3.老人带孩子，总是担心孩子在外面受欺负，受委屈，于是便经常把孩子放在家里，让 孩子自己玩，这样就阻碍了孩子和小朋友之间的交流，阻碍了孩子对外面世界的认知 兴趣，容易造成孩子的“自然缺失症”，让孩子变得内向、自卑。
老人对孩子的溺爱，容易造成孩子的依赖心理，阻碍了孩子的行为发展。
二、隔代育儿的正面影响：
老人带孩子有着丰富的经验，更为细心和耐心。
老人带孩子，一方面可以缓解父母的生活压力，让父母能够安心的工作。一方面可以给孩子更好的照顾。
还有一些有文化老人甚至可以肩负起孩子的教育学习任务。
记得在公交车上看到过一个老人带着孙女，老人一路上都在给孩子讲解古诗词：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。讲的是两只黄鹂鸟在青青的柳树上鸣叫，一队白鹭整齐的飞向了蓝天。、、、、、、”孩子认真地听着，不时的向老人提问，老人都耐心地回答。
那么在我们的生活中，如何协调好隔代育儿对孩子的影响，尽可能的让正面影响占主导作用呢？
那就要和老人做好提前的沟通，因为在孩子的家庭教育中，应该以妈妈或者爸爸作为孩子的第一位教育责任人，老人只能起到辅助的作用。因为家长在孩子的心目中，占有重要的位置，家长也要在孩子的心里建立自己的权威。所以家庭教育要先明确责任。
其次是统一话语权，不能爸爸妈妈在教训孩子，而老人却护着孩子，这样的话，孩子就不知道到底该听谁的了，甚至觉得有老人护着，可以不听父母的话。所以在教育孩子的时候，家长要统一战线，统一话语权。
再次，对老人的付出表示肯定。因为老人辛苦的带孩子，这是事实，那么作为父母要看到老人的付出，这样会让老人的心里感觉到自己的付出是值得的，同时也利于父母和老人进行孩子教育的沟通。
到此，以上就是小编对于家庭教育的局限性的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的局限性的3点解答对大家有用。