大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育比学校教育更重要的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育比学校教育更重要的解答，让我们一起看看吧。
何为教育？
教育让人向上，充满正能量！芬兰前总理阿赫说过这样一句话：“给孩子最好的教育就是给孩子最好的人生。”
先让我们看
这哲理小故事：当老虎来临时
从前，两个人在森林里，遇到了一只大老虎。
A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。
B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!”
A说：“我只要跑得比你快就好了。”
教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有道德的人，教育就是让我们积极向上，不断进步。
二十一世纪，要多学习知识、懂得常识，并要把知识转化为智慧：没有危机感是最大的危机。那么，回到原位的更多的是教育的重要性。
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。” 英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝+攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。
教 jiāo【动】 把知识和技能传授给别人〖teach;instruct〗
十三教汝织。一一《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
教其不知，而恤其不足。一一《左传》
又如:教课；教书；手把手教；教唱歌；教倌(教入塾)；教老者(方言,教员)；教率(教授引导)；教书匠(对教师的谑称)
鲁迅先生说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放；陶行知认为。教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
洛克是知名的英国经验主义派哲学家，其著作《教育漫谈》被奉为论述教育的经典之作。洛克的关于教育的主张，深受启迪。
比如：儿童的心灵的正规形式，要及早形成，这是人生一世的基础；做父母的人要子女健康，切记一句话就是：“切勿娇生惯养”首先要注意的是，无论冬夏，衣着都不需太暖。譬如面孔，出生时比身体任何部分都娇嫩，因暴露在外，习惯后便不再畏风寒。
教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有理想有道德的人，教育就是让我们不断进步。教育的最终目的是培养健全的人格。
何为教育？教育是教育者对受教育者施加一系列的影响。广义的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。狭义的教育指学校教育。教育具有鲜明的阶级性。我们的教育是培养社会主义事业的建设者和接班人。我们的教育是为无产阶级和广大劳动人民服务的。学校教育目前所用的形式仍然是班级授课制。一般是按年龄让孩子六周岁开始编成一个三十个人左右的班级，然后让教师组织教学，开展双边活动。这种方法是车螺丝钉的启示。所以，施教时要注意充分尊重学生的个性。对学校的学科教学的评价机制是考试，作为衡量教师工作质量的重要参数。中考、高考等，对学生同时具有选拔功能。到底教育是什么，师范类学校开了一门课——《教育学》，阐释甚详，分条缕析，可参看。是为答。
教育，就是教化。教育无处不在，无处不有可以无限大，也可以无限小。
茫茫宇宙，所有的存在都是一种教育，让你学会臣服。细小到一粒沙，一只蚂蚁。他们也在教你他们是怎样的存在。
从一个孩子呱呱坠地开始，他就先开始了家庭教育，等到了适龄接受学校教育，到了社会接受社会教育。
教育，伴随了一个人的一生。
教育就是有意识的培养人的社会活动，因为是社会活动，所以内容非常广泛。而我们日常所说的教育是狭义的教育，它只单纯的指学校的教育。
广泛意义上的教育，山石草木，飞禽走兽皆可为师。学校的教育是有目的，有组织有计划的影响人的思维，使其朝着所期望的方向发展。教育具有永恒性、长期性、历史性、独特性等特点。
何为教育？我想引用德国著名的哲学家雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers）在《什么是教育？》中的观点：“教育的本质上意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
这句话说得很形象，这句话似乎说出了教育的部分特质：教育在许多时候就是一种唤醒、一种体验、一种影响。
教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和生活经验的基本途径.广义上说,凡是增进人们知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用.狭义上说,是以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,...
家庭教育、成长环境、父母陪伴，对一个孩子有多重要？
如果说孩子是一颗种子，父母就是那片土地。
无论土地是贫瘠还是肥沃，对于孩子这颗种子来说，那都是宝贵的资源！
(*˘︶˘*).。.:*♡
我们可以看看哺乳类刚出生的动物宝宝，它们都是需要父母的照顾，而我们人类也是一样的，只是人类的宝宝依恋期会长些，得到父母的照顾也会多些。
正因为孩子需要父母的照顾和引导，所以才会有“养不教，父之过”这句话。
因为孩子刚出生，父母会无时无刻的照顾他们，但是孩子慢慢长大，他需要学会生存的技能，需要在社会里生存，就需要遵守社会规则。
那么这个社会规则，谁去教会孩子呢？
答案是：父母需要教会孩子如何遵守社会规则。
如果孩子不遵守社会规则的话，结果会怎么样呢？
试想一下，如果您过红绿灯的时候，不遵守交通规则，结果是……
孩子健康快乐的成长，离不开父母的照顾和引导。
同样的，我们是生存在这个社会里面，环境对孩子的成长也会有一定的影响。
“昔孟母，择邻处”。孟子的母亲为了让孟子有个好的学习环境，搬了三次家。
可见，周围的环境对孩子来说，是有一定的影响。
“生命是向上的”，我们也要相信孩子是努力向上，给予他们学习成长的机会，即使他们做的不太好、不太完美。没关系的，他们会在失败中不断的吸取经验，让自己成长的更好！[奋斗][可爱]
家庭教育、成长环境、父母陪伴，对一个孩子的重要性，就如同土壤和天气对一棵秧苗一样重要！土壤贫瘠，秧苗很难茁壮成长，疾风暴雨或者干旱（父母不在孩子身边就是天气干旱）都可能摧毁秧苗！
孩子就是一棵小小的秧苗，给她（或他）一个肥沃的土壤，一个风调雨顺的年景，孩子才能健康成长，结出丰硕的果实！
谢谢邀请。
家庭教育对孩子的重要性
一个孩子的成长离不开三方面的教育：家庭教育、学校教育和社会教育。家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否关乎孩子能否健康成长、认真学习的关键所在。随着社会不断的进步和发展，家庭教育越来越被更多人所重视。美国心理学家霍华德 加德纳有句至理名言：每个孩子都是独一无二的，即使是普通的孩子，只要教育得法，就会成为不平凡的人。可见，家庭教育对孩子成长的重要作用。望子成龙、盼女成凤是父母普遍的心态，但常常因教育方法不当，致使孩子成不了龙，变不成凤。严重的，走向反面。
成长环境对孩子的重要性。
荀子《劝学》篇曰：西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
瑞典教育家爱伦•凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。更有甚者认为——现代的幼儿教育实际上就是环境教育。可见，环境对于孩子成长的重要作用。
多年来，我所遇到的缺乏教养、不听话难以管教的问题孩子，绝大多数来自单亲家庭。所以，作为父母，一定要为孩子的健康成长营造温馨和谐的成长环境。
父母陪伴对孩子成长的重要
一育儿专家说：在零到三岁的时候，情感是一所银行，家人的陪伴犹如往孩子的感情银行里存钱。
的确，父母生下子女，就有责任陪伴抚育孩子。每天与孩子相伴，孩子心中存有幸福与感恩，安全感。相反，如果婴儿经常一个人在床上哭闹而没有人去抱他或哄他，他的内心就会恐惧不安，这种没有安全感的恐惧会伴随孩子一生，在将来的生活中，孩子内心都将处于不安与自卑中。
其实，题主所言的家庭教育、成长环境和父母陪伴是紧密相关、难以分开的。其中家庭教育和父母陪伴都属于孩子的成长环境。
合格的家长，应把教育的重心由教育孩子放到教育自己上来。
对于已经觉悟的家长来讲， 教育孩子只是个借口，自我教育才是真的。
当你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会好。“自我学习”和“自我教育”，是真正有意义和起作用的。
孩子身上的问题，是自己的投射。
对一个家庭来讲，你是树根，孩子是树叶。如果树叶有问题，多半是树根也有问题。家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上放大了，孩子是你的投射银幕。
1、“有问题的孩子”是如何出现的？
没有你的角度、判定、认为，你眼中会有有问题的小孩吗？是你创造了一些问题概念，然后投射在孩子身上。把一块美玉看成丑陋的石头。
如果你是一个恐惧的家长，你肯定有一个有问题的小孩。
你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。
你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而眼中小孩的问题也就越多。没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他真的很难教育吗？
2、成为一个完全无惧的家长
人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。如何才能使他呈现出“最大”的智慧和能力呢？
那就是适当的放手，让他按照适合自己的方式成长。
放一匹小马在辽阔的草原上自由奔放地成长，可不是件容易的事。小马的主人需要多大的无惧的心啊！
他会担心小马在道路上遇到这样那样的危险，出现这样那样的问题。他会担心，放任小马，它以后会怎样，它长大会如何。
你怎么敢对你的小孩撒手？你没有那么大的勇气。
在一个小孩的自由形态上，可以看出一个家长无惧的心到底有多大。不是像老天一样大胆的人，他的小孩无法享受那纯然无边的天空大地。
3、我们总在无意识中扮演上帝
我们以为，我们知道什么东西对他最好，我们知道什么样的道路对他最好。
但是， 从一生的长远角度来看，真的知道什么对他最好吗？
你确定什么样的道路才是你的孩子该走的最好的人生道路？你是上帝吗？如果你真的是上帝，那就像上帝一样去做，彻底撒手让孩子自己成长。
看，那天底下的众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂，哪一个不是它们自己在成长，上帝可没有操控它们的人生道路哦。
4、要求、期望、负责，并不意味着爱
我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深，往往会看对他有没有要求、期望，或负不负责、那程度有多深。
当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时，我们就越爱那个人；反之，我们就不爱他，或爱他不深。这是真的吗？
这是一个错误。
要求、期望或所谓的负责，仅仅是恐惧的另一种化身，另一个名字。
因为我们自己有恐惧，当我们对另一个个体要求、期望或负责时，能使我们感到与对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。
5、心存恐惧，会让孩子成为“人质”
你必须变成优秀和美好的，否则我就不安全；你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？
瞧，家长们在把孩子变成他们内在安全的要挟物。
当一个小孩是家庭中的“人质”时，你猜，这个小孩能否受到真正的良性教育？小孩变成了家庭内在恐惧之河上的波涛，他当然无法获得那生命中真正需要的。
当你恐惧，他能感受到恐惧，即使他很小；当你放松或自信，他也能感受到。小孩是一个敏感的接收器，他在反映你的声音和信息。
一个合格的家长，应把教育的重心由教育孩子放到教育自己上来。
对于已经觉悟的家长来讲，教育孩子只是个借口，自我教育才是真的。当你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。
来检点一下你自己，盘查你内心的恐惧，是你真正想教育出好小孩的开始。
教育从某种意义上是一种治疗，它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴，从更深的层面 来 理解教育。
6、所有的关系，都是与自己关系
其实，整个生命存在中，根本就不存在一个你与他人的关系。所有关系(包括所谓的亲子关系)，本质上都是你与自己关系的投射。
你与你念头的关系是你与整个世界关系的母体。你所有外在的关系，都是这一关系的投射。
如果你与你的小孩关系混乱了，如何处理好你与他的关系？处理好你和你信念的关系即可。
请深入你自己的内部，理解你真正的想法，这才是解决人际关系的根本要点。
7、教育孩子，就是自省
我们对人生问题深入探索就会发现：当你没问题了，整个世界的问题就结束了。如果我发现世界是有问题的，那一定是我还有问题。
当我不能百分之百地接纳这个世界的时候，那说明我的心还没有实现它自己的圆满。看到世界是圆满的，只是见证自己内在圆满的一个结果。
教育是一种自醒，是一种人类的自醒，一种你的自醒。
在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥。踩着这座桥，你回到了你自己。借着你有一个小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧，以此来实现整个存在的圆满。
教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己！
到此，以上就是小编对于家庭教育比学校教育更重要的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育比学校教育更重要的2点解答对大家有用。