大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于附条件法律行为的问题，于是小编就整理了2个相关介绍附条件法律行为的解答，让我们一起看看吧。
律师故意隐瞒事实该怎么处理？
属于违法违规行为，可以向司法局或律师协会投诉，因此为当事人造成损失的可以请求赔偿。附：《律师执业管理办法》第三十三条 律师承办业务，应当告知委托人该委托事项办理可能出现的法律风险，不得用明示或者暗示方式对办理结果向委托人作出不当承诺。律师承办业务，应当及时向委托人通报委托事项办理进展情况；需要变更委托事项、权限的，应当征得委托人的同意和授权。律师接受委托后，无正当理由的，不得拒绝辩护或者代理，但是，委托事项违法，委托人利用律师提供的服务从事违法活动或者委托人故意隐瞒与案件有关的重要事实的，律师有权拒绝辩护或者代理。
学生在校不听话，老师让家长陪读合理吗？
学生在校不听话，老师让家长陪读是否合理，要根据不听话具体的原因分析。(1)、学生不听话的原因在教师。“爱物及乌”的道理人人都明白，如果学生喜欢老师，那么学生对老师的话是言听计从；如果教师本人素质较差，上课时语言不生动，不能采用启发法式教学，对教学相关知识不丰富，甚至在教学中出现许多的错误。在与学生平时的相处中，不能平易近人，甚至有体罚和变相体罚学生的现象，学生对老师的课十分的厌烦，那么对老师就有反感。
学生在老师面前是弱小的，唯一的做法就是不听话，当面对家长要求听老师的话时，只有保持沉默以示抗议。如果出现这种现象，让学生的家长陪读，只能收到适得其反的效果，学生有可能逃课或者出走逃学的现象发生。面对这种学生的不听话，教师必须钻研业务，要有较丰富的专业知识，俗话说得好:“要教给学生一桶水，教师不能只有一江水，必须有涛涛不绝江水”。教师不仅要有渊博的知识，还要有“爱”心，要爱生如子，要关心学生的学习和生活，要把自己的形象走进学生的心里。如果教师做到了这些，学生还能不听老师的话吗？
(2)、学生不听老师话的原因在家长。家长对孩子从小要求不严格，没有尽到教育子女的责任。每当孩子在校不听话，学习上不努力、没有完成作业时，教师请家长到校交流时，家长总是阳奉阴为，当面许诺要严管，事后不闻不问任由孩子玩皮。而学生在家长的宠坏下，没有养成良好的学习习惯。不听老师的话，老师又能把我怎么样，家长永远不会批评我的。面对学生出现这种不听话，老师让家长陪孩子读书是完全合理的。在学校里，家长能够亲眼见到自己的孩子和别人的孩子在学习上的差距，从而对学生从严要求，让学生向好同学学习，向榜样学习，学生有了学习目标，也乐意听老师的话。家长也能找到自身的不足，改变自己教育孩子的方法，达到了家长、孩子的教育目的。
老师可先试着与家长接触沟通若不畅则停，然后改变方式与学生沟通，连哄带骗用赏识的方法，可允许睡觉，玩手机等不出声的行为，使知顺利毕业。
学生是老师桥下的水过则过亦，有时带点垃圾无伤。
通常情况下，老师不应该这么做，学校主管部门也不会允许。但是，在极特殊情况下，可能会收到意想不到的效果。我曾经遇到一位转学来我班的高三学生，报到那天，家长跟我说：“我的孩子让老师伤透了脑筋，脑袋挺聪明的，就是不学，来您班让您费心了。我们家长向您保证：您可以采取一切手段，我们家长都会全力配合，孩子转变与否我们全家都感谢您，就怕你不管孩子，求求您了！我们给您写好了保证书，即使出现不好的结果与您无关！”说着拿出了保证书…。我经过一段时间观察、谈心都无济于事。但我发现，这个学生还有一定的自尊心，讲文明懂礼貌，对父母感情很深，只要不谈学习，父母的话还是言听计从的。最后，我决定利用其对父母的感情，决定最后一试，让其父母陪读。我把想法跟家长谈了，家长说没问题。第二天，我班里最后面多了两位老学生，带着笔记陪同全班同学一起上下课，听课笔记认真。学生们也不清楚听课的是谁的家长，议论纷纷…。当天晚上，这个学生跟我说：别让他父母来学校了上课了。我说是你父母主动要求的，原因不用我说了吧？他表示一定努力学习…。第二天他妈妈没来，他父亲照旧…第三天至第五天他父亲坐在走廊里继续听课。第六天下午自习课课时，这名学生站在讲台上，说明实情，痛哭流涕向全班同学表态…。希望全班同学监督他，让班长跟我、他父亲谈…。第七天，他父亲来到我办公室有坐了一天。从此，这个学生发生根本转变，刻苦学习，成绩不断提高，成为全班同学的榜样。最后竟然考入本一B类大学。至今我们还是好朋友。
我不支持这样的做法。
固然我们在教育孩子的过程中，可能会遇到那种冥顽不灵，屡教不改的孩子确实比较恼火，遇到家长不积极配合的更麻烦，我们也不能让这部分孩子离开教室或者离开学校，这是不允许的。我们真的必须走到必须要家长来陪读吗？肯定不是，先不说孩子的问题，先说一下家长可能的情况：
如果家长很不愿意，又不好拒绝这样的情况怎么办？
如果家长需要上班，请一天的假或者半天应该没问题，但这半天或者天的陪同能解决问题吗？肯定不能。
时间长了，这不让家长为难吗？想想你自己如果耽误几天，请假容易吗？除非孩子熊到可能伤害到其它人的情况下，家长陪同是一种没办法的办法，当然这样的情况直接接回家管理可能更好一些。
所以固然解决孩子的问题重要，但也要考虑家长的实际情况，大不了直接让家长把孩子接回去自己教育好了再来。老师尽力就是了。
很多老师都采取了这种办法，包括我！
班里一个孩子特别的调皮，上课不认真听讲，说小话，路队当中打打闹闹，我说了多少次，不见效果。于是和家长进行沟通，让她来学校盯着孩子待一上午的时间。家长欣然同意，她仅仅在班里待了两节课，就走了，临走给我发了一个短信，说在班里待了两节课以后头疼，就回家了，此次活动，让她深刻体会到了老师的不易，待了两节课后就头疼，何况老师每天都陪着他们呢，以后一定要好好地教育孩子！务必配合老师的工作！
从此以后，这孩子的家长对孩子要求特别严格，严格到什么程度？据家长告诉我，这孩子在家里几乎天天挨打！
孩子的变化很大，课堂纪律变好了，不大违反纪律了。对老师充满了敬畏，言听必从。当然学业成绩也有了大幅度的提升！
知道吗？有时候，孩子最害怕的就是家长和老师之间的配合，正如一个做了亏心事的人，很害怕被揭穿一样。
学生在校不听话，老师让家长陪读，合情合理！
1.法规中没有禁止即为合理，有利于孩子的成长即为合情。孩子不听话，让家长进校陪读，还没有触犯那一条法律法规和教师道德规范，实践证明，这种方式对于教育孩子确实有效。
2.向孩子表明家长的态度，了解孩子的真实的在校情况。很多孩子之所以在学校表现很差，但是家长却总认为孩子很好。其实孩子总是游走于家长和老师之间，在家长面前强调老师的苛刻，在老师面前又强调家长的理由。以前的一个孩子，每次考的不好，总是对家长说老师教的有问题，很多重难点没有教，家长信以为真。老师让家长来学校陪着听了几节课，家长才发现，老师讲的很好，是自己的孩子的问题。
家长的走进班里，也向孩子表明，父母很重视孩子的教育，对他表明自己的关心和重视。
3.走进老师的工作环境，体验老师的艰辛，体谅老师，有助于家校之间形成合力。有些家长对老师抱怨特别多，认为老师工作轻松，对自己孩子忽略，对孩子管教过严等。让家长亲自走进老师的工作环境，感受一下老师的艰辛。这样在很多事情上更能体谅老师。家长和老师关系更为融洽，更容易形成教育合力。
其实老师也并不喜欢家长陪读，没有哪一个老师喜欢在自己的课堂上，坐着一个外人在听课，这样无形中会给老师很大的压力。我一个同事吧，他班里的孩子特别调皮，有一段时间，班主任安排这几个孩子的家长轮流进教室陪读，其他老师听了以后大呼吃不消，纷纷说，这就是让老师崩溃的节奏。家长进课堂陪读，授课老师面对的压力比他们的孩子还要大！
为了孩子的进步，老师都能忍，作为孩子的父母，你还有什么不能忍受的，你还质疑什么合理不合理？但不是耽误了你玩手机的时间呢！
让家长陪读肯定是不合理的。虽然家长有义务配合学校对学生教育，但是家长也有自己的工作，放下工作到学校陪孩子读书实在是为难家长，同时也是对家长的不尊重，所以是不合理的。
之所以学校和老师能想出这么离谱的招数来管理学生，也的确是出于无奈。现在的学生骂也骂不得，打也打不得，批评的重一点，就寻死寻活，离家出走，批评轻一点，学生根本就不听，老师也真的是管理无术，只能出此下策！多给老师一点理解，多给老师一点宽容，把管理权，惩戒权还给老师，老师和家长互相配合，各负其责，把我们的孩子教育好！
到此，以上就是小编对于附条件法律行为的问题就介绍到这了，希望介绍关于附条件法律行为的2点解答对大家有用。